我的好朋友教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的 我的好朋友教案 ，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的好朋友教案 1
教材简解：
我们都知道，幼儿的生活经验丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感、素材就越丰富，进行创作活动的动力就越充足。从这个意义上讲，从幼儿生活中寻找具有丰富情感经验的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感创造能力的重要环节。幼儿园是个快乐的大家庭，小朋友们在朝夕相处中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼儿身边熟悉喜爱的人-自己的好朋友作为主题，易于幼儿把握、表现。这就是我选择"我的好朋友"这个题材的初衷。
目标预设：
1、在泥工活动中巩固分泥、捏、团、粘贴等技能，发展手指动作的灵活性。
2、通过仔细观察， 创造性地捏出好朋友的脸，能突出表现脸部某一特征。
3、在活动中使幼儿体验成功的喜悦，增进同伴间的情感交流。
重点；激发幼儿活动兴趣，让幼儿找出好朋友的特征。
难点；幼儿通过搓、压、捏等多种方法做出好朋友最特别的地方。
活动准备：
1、收集适合中班幼儿欣赏的成人作品、4幅脸部画像。
2、幼儿以掌握平面泥塑的基本技巧，学画过正面人物画像。
3、粘贴泥工作品的'画框（幼儿预先制作），各色橡皮泥若干，泥工工具每人一份。
设计理念：
培养孩子的好奇、好问的习惯，乐于观察的精神。孩子们在和同伴、教师的交流、交往、合作中自主操作，大胆尝试创新获得成功的体验。
设计思路：
泥工是一个基本技能发展手指动作灵活性的活动。在活动中，如何练习手指，提高幼儿泥工的兴趣，把单一的手指动作练习变得有趣味，在主题活动"我的好朋友"中，我让幼儿以掌握平面泥塑的基本技巧，学画过正面人物画像，让幼儿介绍好朋友，找出对方脸上最特别或是自己最喜欢的地方，选择自己喜欢的彩泥，在泥工板上开始捏制。
教学过程：
一、教师以"猜猜他是谁"的游戏导入。
师：这位小朋友长一双大眼睛、小鼻子、小嘴巴，猜猜这位小朋友是谁呢？（教师着重从面部特征上描述，引导幼儿感知无关）。
二、欣赏成人美术作品（4）幅。引起幼儿的兴趣。
师；今天，杨老师带来了几幅有趣的脸谱画像，你们想看吗？等会儿，请大家一边看一边想，然后把你看了之后的感觉告诉大家！
幼A：我看了这幅画，觉得是一个小朋友把油瓶打翻了，油一滴滴掉下来，正好滴在盆子里，还好没有浪费。
幼B：这是一个草莓娃娃，她看到有这么多小朋友在看她，心里很高兴，她做了个鬼脸想让我们笑呢！
幼C：这个姐姐的脸真美，特别是她的嘴巴像两片花瓣，我很想亲亲她。
（评析：这组脸部画像特征明显、夸张，非常符合中班幼儿的观察特征，易于幼儿自由发挥想象，大胆讲述。）三、观察活动：我的好朋友。
（1）谈话引起幼儿观察兴趣。
师：我们看了4幅作品，发现每张脸都不一样。首先是脸的形状，有方形、圆形、心形。头发呢，有的像叶子；有的像太阳的光芒；还有的像狮子的头发，又多又细。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我们小朋友的脸。现在请大家找一位好朋友，仔细看看，找出他脸上最特别或是你最喜欢的地方，然后请你上来介绍一下。
（2）幼儿找到好朋友，进行观察。
要求：仔细观察，找出对方脸上最特别或是自己最喜欢的地方。
（3）幼儿像大家介绍好朋友。
幼A；胡嘉欣的眼睛很有趣，她开心时眼睛笑眯眯的，像弯弯的月亮，很好看；生气时眼睛瞪的大大的，很凶。所以我喜欢她高兴的样子。
幼B：陆新怡掉了两颗门牙，说起话来有点漏风，笑的时候牙齿露出来不太好看。
（评析：这一观察活动为幼儿接下来能准确迅速抓住好朋友脸部特征进行创作打下了基础。）
四、幼儿操作师：小朋友看的可真仔细，找到了好朋友脸上最特别的地方，还有自己最喜欢的地方。你们想不想用橡皮泥捏出好朋友可爱的脸呢？
提出操作要求：
（1）活动时可以和好朋友坐一起，再仔细看看他脸上最特别的地方或是最喜欢的地方是什么样子的。
（2）选择自己喜欢的彩泥，在泥工板上开始捏制。最后把自己的作品粘贴在镜框里。
（3）把泥工工具整理好，放回原处。
（评析：幼儿在创作中表现的非常大胆、自由、认真，作品极具个性，富有创意，值得一提的是有个别幼儿运用线条勾勒的方法用泥条围出脸型，这样既简单又易于变化。）
五、讲评："小小泥塑展"。
师：小朋友的小手可真巧，每幅作品都很棒！现在就请你来介绍一下自己的作品吧！
六、活动延伸：
共同收集幼儿家庭成员的照片，制作成相册，鼓励幼儿用橡皮泥捏出自己喜欢的人的脸部泥像，如爷爷、妈妈等。
七、活动反思：
在这一活动中，幼儿运用泥塑与讲述这两种自我表现的方式，表达自己对周围事物的认识的感情。它以欣赏引发讲述的兴趣；又以讲述引发泥塑的兴趣，达到了激发想象、发展语言、萌发审美情趣的目的。
在活动中，幼儿调动已有经验表达自己的独特见解和感受。她们在宽松的环境中提高了语言表达能力，并在倾听同伴的介绍中获得了更多的信息。
幼儿在整个活动中的表现非常积极主动，创作欲望强烈。
我的好朋友教案 2
活动目标：
1. 初步掌握画人的简单方法，表现人的基本特征。
2. 说说画画自己的好朋友，感受有好朋友真好。
活动准备：
1.小朋友美工用书
2.示范画
3.音乐
活动过程：
一、 听音乐《找朋友》引入课题
1.小朋友你们看谁做了我的好朋友？(请一位男孩子一位女孩子)
2.他们有什么地方不一样？A头发 B 服装
3.请你找一个好朋友抱一抱，拉拉手。
教师小结：
原来男孩子是短发，穿裤子的，女孩子是长发，有穿裤子，也有穿裙子的。
二、示范讲解好朋友
1.今天老师也请了一个好朋友，你们猜猜会事谁呢？
2.老师把她变出来
示范画：圆圆的脑袋，大大的眼睛，弯弯的'眉毛，笑哈哈的嘴巴，图图的耳朵，长长的头发，方方的身体，三角形的裙子，可爱的小手，跳着舞儿的小脚。你们说是谁呀？
3.你们觉得她穿上什么颜色的衣服会更漂亮呢？咕噜咕噜变变变，变出来！（出示有颜色的女孩子）
4.还有一位好朋友也等不及了，请我们小朋友伸出右手的食指，与老师一起来变，圆圆的脑袋，大大的眼睛，弯弯的眉毛，笑哈哈的嘴巴，图图的耳朵，短短的头发，方方的身体，可爱的小手，长长的小脚。你们猜猜是谁呀？
5. 咕噜咕噜变变变，变出来！（出示有颜色的男孩子）帅气的男孩子。
三、幼儿学画
1.我们一起来画画好朋友吧，你的好朋友可以是男孩子，也可以是女孩子。
2. 教师讲解作画要求，请孩子们用咖啡色的勾线，挑选漂亮的颜色的来涂色。
3 教师巡回指导，及时表扬画的好的孩子。
四、作品介绍，请个别幼儿自己介绍，说说自己的好朋友。
五、听音乐《找朋友》请孩子找好朋友做游戏，结束。
我的好朋友教案 3
【活动目标】
1。理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。
2。知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。
3。愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。
4。培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5。培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
【活动重难点】理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。
【活动准备】1。课件ppt。2。雪花片积木。
【活动过程】
一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
1。教师介绍手偶。
2。教师讲述故事。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，（教案出自：）有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
3。提问：
①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的.？
②你有好朋友吗？
③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？
二、说说我的好朋友。
1。出示图片一。
师：你看，他们在干什么？
师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？
幼：喜欢
师：为什么？
幼：和好朋友在一起玩很快乐。
师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。
除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？
2。教师出示图片二。
师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？
幼儿说一说，教师随后出示图片
师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么？
师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？
教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。
3。出示图片三。
师：好朋友在一起还能干什么？
师：还能一起完成任务呢。
4。教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。
三、游戏：分积木。
1。师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？
师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢
你们愿意吗？
2。引导幼儿合作分积木。
3。小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。
我的好朋友教案 4
活动目标：
1、感受有朋友的快乐，愿意和同伴一起做游戏。
2、知道班级小朋友的名字。
3、掌握同伴间表达喜爱的方式。
活动重点：
感受有朋友的快乐，愿意和同伴一起做游戏。
活动难点：
知道班级小朋友的名字和同伴间表达喜爱的方式。
活动准备：
经验准备：日常生活中让幼儿记住班级小朋友的名字，并带领幼儿跟音乐自由舞蹈。
物质准备：《找朋友》音乐、《洋娃娃和小熊跳舞》音乐
活动过程：
一、激发兴趣：
小朋友们，你们都有自己的好朋友吗？谁能告诉我，你的好朋友是谁？叫什么名字？
提问：1、你的好朋友是谁？
请你找出你的好朋友并说出他（她）的名字。
2、你们喜欢在一起玩什么？（拍球、玩玩具、唱歌、跳舞……）
3、能和自己的好朋友在一起玩，你感到快乐吗？
4、老师也想和你们成为好朋友，你们愿意吗？
5、你想用什么方式表达你喜欢我呢？（抱一抱、贴贴脸、拉拉手、跳一跳……）老师有你们这么多的好朋友，非常高兴。
6、现在，老师要在这里找一个新朋友，小朋友睁大眼睛看仔细，老师是怎样找朋友的？
二、找朋友
1、播放音乐《找朋友》，教师找朋友，幼儿仔细观察。
2、提问：老师找的新朋友是谁呀？我是怎样找到的？（启发幼儿回忆找朋友片段：拍手、敬礼、握手、拉手、摆手）
3、请小朋友在音乐中找出自己的好朋友。（边找边做动作）
三、同伴自由舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》
1、幼儿自由结伴，自由表达对好朋友的喜爱。（可以贴脸、手拉手、拥抱、转圆圈等）
2、在欢快的音乐中和好朋友共同跳舞，感受和同伴游戏的乐趣。
四、活动延伸：
小朋友们开心吗？现在跟老师一起到其他班认识更多的.哥哥姐姐，和他们成为好朋友吧！
活动反思：
纵观整个活动，各环节紧密相连，循序渐进，符合小班幼儿的年龄特点和接受能力。幼儿结合生活经验，大胆表达，在音乐游戏中找到了自己的好朋友，并知道好朋友的名字。但活动中忽视了对幼儿的安全教育和情感教育。孩子在手拉手跳舞时有个小朋友摔倒了，我没有及时对幼儿进行安全教育，导致其他幼儿效仿；更没有抓住教育契机对幼儿进行情感教育，此时应该结合教育内容强调朋友间要互相帮助，这样既解决了课堂上的安全教育又巩固了教学目的。我相信，通过这次活动，能让幼儿真正感受有朋友的快乐，同时也发现了我的不足，知道从哪些地方强化自己的实力。
我的好朋友教案 5
活动目标：
1.能画出好朋友的特征，大胆作画
2.能细致认真的观察事物
3.体验找到朋友的乐趣
4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的.事情。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：水彩笔，蜡笔，范画，图片活动过程：
一、游戏：猜猜他是谁1.教师介绍玩法：请幼儿说出好朋友的特征，可以是五官、服饰，其他小朋友根据描述猜一猜是谁。（引导幼儿从男女，眼睛大小，头发长短，服饰等方面来说）2.老师知道每个小朋友都想玩这个游戏，下面请你和周围小朋友讲讲自己的朋友有什么特点，请他来猜一猜。
二、作画今天我们的美术课就来画一画自己的好朋友。现在请小朋友带着自己的书一起唱着找朋友的歌，找到自己的好朋友面对面坐好。
教师出示范画，启发幼儿自由作画，并做个别指导。
三、欣赏点评小朋友作品让幼儿自由交流自己画的画。相互介绍，表达对同伴的喜爱之情。
教学反思
这节课我可能忽略了幼儿作画的位置，如果让我重新上这节课，我会提醒幼儿安排好画面，注意远近、大小关系。
我的好朋友教案 6
活动目标：
1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。
2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
玩具数筐
活动重难点：
能够以行动将玩具与好朋友分享
活动过程：
1、说说自己的好朋友。
提问：你的好朋友是谁？是男孩还是女孩？你们喜欢在一起干什么？你有几个好朋友？
2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。
如幼儿可以互相说：你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。
4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具，共同游戏。
活动反思：
《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的`想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
我的好朋友教案 7
活动目标：
1、学会欣赏自己和同伴的优点，感受活动放入快乐。
2、用简洁的语言描述自己和同伴的优点。
活动准备：
每人一张自画像，小红花一朵，五角印章一枚。
活动重点：学会欣赏自己和同伴的优点，感受活动放入快乐。
难点：幼儿理解如何进行本游戏活动。
活动过程：
1、引导幼儿介绍自画像：
请幼儿围圈而坐，每人手拿自画像，依次向大家介绍自己最明显的五官特征和最主要的优点，介绍完毕后，将自画像放在中间的小塑料框里。
2、教师介绍游戏方法：
教师示范游戏的做法，帮助幼儿理解如何进行本游戏活动。
请幼儿围圈而坐，教师敲铃。铃声响后，从一位幼儿开始传递手中的`小红花，铃声停止时，小红花在谁的手里，谁就要到中间的小塑料筐里取一张画像；先猜猜画像上的人是谁，再说一个小朋友的优点；说对后，这个幼儿可以在画像旁盖一个五角星印章。其他人可以对刚才幼儿讲的话进行补充，每说出一条优点，就可以盖一个五角星印章；然后，将这张画像陈列在黑板上，游戏继续进行。
我的好朋友教案 8
活动目标
1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。
2、体验自己动手的乐趣。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动重难点重点：
按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋
活动准备
PPT、图片、幼儿围坐成半圆形
活动过程
(一)我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的?
我请坐得最好的一位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观察一下，看看×××身上都有一些什么东西?
幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答……
(出示ppt图片)师：你们看看，这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋......
请幼儿说出这些鞋子的'特点(大小、颜色、什么时候穿等)师:哇，小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?
(二)儿歌真快乐
1、师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)
2、教会儿歌"两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。
3、请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌
4、师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。
(三)找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢?请小朋友帮忙。
1、请小朋友回座位
2、将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。
3、并且将一双鞋子涂成一种颜色。
教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友!
活动反思：
《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
我的好朋友教案 9
活动目标：
1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。
2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
准备材料：
玩具数筐
重点难点：
能够以行动将玩具与好朋友分享
活动地点：
活动室
活动形式：
集体活动
活动过程：
1、说说自己的好朋友。
提问：你的好朋友是谁？是男孩还是女孩？你们喜欢在一起干什么？你有几个好朋友？
2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。
如幼儿可以互相说：你是我的.好朋友。然后手拉手或者拥抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。
4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具，共同游戏。
教学反思：
在语言活动《我有好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。语言活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！
我的好朋友教案 10
活动目标：
1、学会念儿歌。
2、通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：
1、幼儿能说出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、欢快的背景轻音乐。
活动过程：
一、播放歌曲，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶，讲述故事1、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？
2、它们为什么要这样做呢？
3、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。
三、学习儿歌，合作表演1、教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。
2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。
3、儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并根据创编内容改变动作。
4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。
5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
四、游戏：你是我的好朋友。
自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。
附：儿歌《你是我的好朋友》
你是我的好朋友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友。（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。（和朋友手心对手心拍手）
活动反思：
结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的.年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。
我的好朋友教案 11
活动目标：
1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受拥有新朋友的快乐;
2、进一步了解名片的作用;
3、能大胆想象介绍自己，与同伴分享、合作。
4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
5、能根据指令做相应的动作。
活动准备：
1、录音带、歌曲《好朋友》;
2、幼儿与家长一起制作一张名片，自带一件物品。
活动过程：
活动前半部分分别在萝卜班、香橙班两个班级上进行。
1、游戏《猜猜我是谁》，引入活动
(1)刚才参加游戏的小朋友，蒙上眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学，天天在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了)
(2)我们菠萝班的`老朋友天天在一起，你们快乐吗?
(3)为什么很快乐?
(4)那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?
(5)你们想认识新朋友吗?
2、两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。“当当当”响起敲门声，老师打开门说：真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了，请进!” 新老师和小朋友打招呼，并分别做自我介绍。
3、幼儿做自我介绍
(1)刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢?
(2)请幼儿分别用名片、口头自我介绍。
(3)名片上面有什么内容(姓名、电话、住址)
(4)教师小结名片上的作用。(名片能让别人记得更清除、更长久)
4、自主交往活动
老师听说香橙班的小朋友也在寻找好朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在让我们带上礼物和名片，一起去认识新的朋友吧
(1)音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。香橙班：你们好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情!
菠萝班:你们好，我是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐!
(2)幼儿自主交往
5、小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。师：你认识了几个好朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉什么样的?小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也就越多。
6、音乐《找朋友》，结束
师：认识了新朋友真高兴，现在仍让我们和新朋友一起唱歌跳舞吧!
教学反思：
在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。
但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。
我的好朋友教案 12
活动目标：
1、激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。
2、培养幼儿的观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力，提高动作的协调性。
3、了解皮球的外形特征及各种玩法。
活动准备：
1、与幼儿同等数量的皮球；瘪皮球两个；打气筒；
2、方形积木（或纸箱）、圆形大积木各一块。
3、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干；各种小花，蝴蝶结等装饰图案。
活动过程：
一、 大皮球，滚得快
1、幼儿自由玩球，主动探索球的各种玩法。
2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。
3、幼儿通过玩球，感知球的外形特征，并能说出自己对皮球的感觉和认 识。
4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿比较并了解：圆的东西滚得快。
5、游戏：
（1）我和皮球赛跑。
（2）两人合作滚、接球等。
二、大皮球，跳得高
1、请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿观察讨论：瘪皮球有什么特点？为什么跳不起来？怎样才能跳得高？
2、教师用打气筒演示将瘪皮球充足气，然后再拍皮球。
3、拍球比赛：我的皮球跳得高。
在拍球过程中让幼儿探索：怎样让球跳得高？
（轻轻拍就跳的低；使劲拍就跳的高）
三、幼儿讨论，讲述
1、教师组织幼儿围坐在一起。
2、幼儿集体讨论：玩皮球的益处。
3、幼儿自由发言，讲述皮球的益处。教师鼓励幼儿大胆讲述，并对幼儿的.表现进行表扬。
四、幼儿装饰好朋友——皮球
1、教师出示一个装饰好的皮球，引起幼儿自己装饰好朋友——皮球的兴趣。
2、幼儿每人拿一个皮球，围坐好。
3、出示各种装饰图形，装在筐子中给幼儿使用。
4、幼儿开始打扮“我的好朋友”。幼儿自选所喜欢的各色五官和图案装饰皮球。
五、我和“好朋友”一起玩。
幼儿自己和装饰后的皮球娃娃游戏。自己寻找新的玩法。
六、幼儿将皮球收放好，活动结束。
我的好朋友教案 13
活动目标：
1、喜欢朗诵儿歌。
2、乐意和小朋友一起玩游戏。
活动准备：
1、幼儿能说出同班小朋友的名字。
2、欢快的轻音乐。
活动过程：
1、引导幼儿说说新朋友的名字。
(1)提问：小朋友在幼儿园里认识了许多新朋友,你的新朋友是谁？他（她）叫什么名字？
(2)小结：我们全班小朋友都是好朋友,我们每天在一起做游戏,真快乐啊！
2、学习儿歌：
(1)老师示范朗诵儿歌1~2遍。
第二遍时边朗诵边做动作。
(2)以和老师做好朋友的形式学习朗诵儿歌。
(3)边表演边朗诵儿歌。
以小组、个别等形式引起幼儿朗诵的.兴趣。
3、游戏：你是我的好朋友。
自由结伴,在欢快的轻音乐伴奏下边念儿歌边表演。
我的好朋友教案 14
活动目标：
1、通过抱一抱、握握手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。
2、学习大胆介绍自己及同伴。
3、体验与同伴一起活动的乐趣。
活动准备：
1、幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》。
2、幼儿每一带一张自己的照片。
3、一棵画好的“好朋友树”。
活动过程：
一、游戏：“猜猜我是谁”。
1、今天杨老师带来了一个好玩的游戏，想请小朋友们跟我一起来玩好吗？
请一名幼儿上前，教师用眼罩蒙住其眼睛，再请另一名幼儿到老师这里来，你要对蒙住眼睛的'小朋友说说：猜猜我是谁？
2、教师讲解游戏规则。
教师：被猜出名字的小朋友，你说说在我们班你的好朋友是谁？你为什么喜欢他（她）？（引导幼儿说一个好朋友的优点或特点）
二、游戏：“我的朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。
1、请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想他（她）叫什么名字？长到后想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会儿告诉大家。
（音乐结束后）“你的好朋友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？”（让幼儿多说，让幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》幼儿学习大胆介绍自己）
2、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。
三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。
1、教师：你叫什么名字？刚才，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？
2、请幼儿说一说，做一做，同伴间交流表达友好的方式。
四、师生共同布置“好朋友树”。
1、教师：我们班新增加一棵树，我们把自己和好朋友的照片在树上找个位置贴一起，让小朋友都知道。
2、幼儿拿出自己的照片，选择和自己的好朋友贴在一起。
3、向同伴介绍自己和好朋友，并看看其他同伴与好朋友的照片。
4、教师：我们为这棵树取个名字吧。（幼儿讨论后，取名为“好朋友树”。）
我的好朋友教案 15
活动目标：
1、 在观察认识五官的基础上，能画出好朋友头部的基本特征。
2、 能给人像进行装饰。
3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
幼儿用书，水彩笔或油画棒。
活动过程：
一、引出课题。
老师有许多好朋友，你们有吗？今天我们来给自己的好朋友画张像。
二、讲解示范。
请小朋友说说，你的好朋友脸上长着什么？（幼儿自由议论）引导幼儿观察幼儿用书上的头像照片。
教师示范画男女幼儿各一名。
教师边讲解边示范：我的好朋友有一个圆圆的脑袋，上面长着头发，还有两条弯弯的小辫子，扎着红色的蝴蝶结；脸上有两只圆圆的大眼睛，一个小鼻子，一张弯弯的`小嘴巴；脸的旁边有两只圆耳朵。（注意画准头发在头部的位置）
三、幼儿练习。
鼓励、启发幼儿根据自己好朋友的性别大胆地画头像。
四、讲评。
幼儿互相参观。请幼儿讲讲一共画了几个好朋友的像，并请别的幼儿猜猜画的是谁。
课后反思：
在绘画技能的掌握上，小朋友对绘画还没有一定经验，所以在这次活动中我给幼儿做示范的时候，用简单的语言来表述，如画脸时，我就说“我们先画一个圆，因为是做好朋友的脸的所以不能画的太小”在画身体时我，又说“我们在头的下面画个长方形；”对于圆形和长方形幼儿都会画。在整个示范讲解过程中，幼儿兴趣很高，完全被“可爱的好朋友”给吸引住了，孩子们也随着我手中的记号笔比划着，嘴里跟着说先画圆，再画弯弯的眉毛……，开心极了！在幼儿练习过程中，大部分幼儿能大胆、独立地进行绘画，而且还把同伴画的有模有样，有的幼儿一边画一边还念念有词。画好“好朋友”后，我又提醒幼儿说“那你们的好朋友在哪里玩呀？”幼儿们就画了一些小草和太阳，能力强的幼儿还画了小鸟和云朵。这样整幅画看起来就比较丰富了；但由于是画人物，个别能力较弱的幼儿还是显得无从着手，不敢落笔，从整体上来看这堂课是很成功的。
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