人教版小学第六册语文教案
教学计划 一 学情分析 我班学生计 人，男生 人，女生 人。学生普遍对学习语文兴趣不浓，对习作、口语交际、语文实践活动等方面感到很困惑。 着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于帮助学生提高语文素养，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。 1 注意良好习惯的培养； 2 减轻学生的过重负担； 3 重视提高学生的人文素养和科学素养； 4 力求为教学提供便利； 二 教材分析 全册课本安排了八个单元。每单元安排课文三至四篇，共32篇。精读课文24篇,略读课文8篇.此外还安排8篇选读课文.每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分.第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动.每个单元安排习作一篇，共八篇。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，注重图文并茂。 三 教学目标 1、学习习惯 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心倾听的习惯。 继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 培养勤查字典，主动识字的习惯。 培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。 培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。 2、汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 准确认读200个生字。能按笔顺正确书写，会写生字300个。能按字的结构把字写端正，写匀称。 4、口语交际 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。 能讲述课文所写的故事。能在看图和观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 5、机动栏目 主要包括宽带网、趣味语文、展示台、成语故事,它能开拓学生的视野,增长见闻,积累知识,提高写作能力. 6、阅读 继续练习正确，流利，有感情的朗读课文。 能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 继续练习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 7、习作 留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。 能把自己看到的，听到的，想到的，做过的写明白。 能够使用逗号，句号，问号和感叹号。初步学习使用冒号，引号。 8、实践活动 切实搞好语文实践活动；使学生在生活中学语文、用语文、从而爱上语文。 四 教学措施 (一) 要重视学生良好学习习惯的培养； (二) 要重视对学生读书的指导； (三) 要重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生习作起步阶段的基础； (四) 开展合作学习，要重视培养学生探索创新能力； （五）要重视发挥与课文配套的教学辅导用书，网络信息的作用； (六)不断学习努力提高自己的教学技能； （七）要妥善安排教学时间； 五 教学进度安排: 周次 起止日期 教学内容安排 第一周 2.15-2.21 制定教学计划 第二周 2.22-2.28 1、燕 2、古诗两首 3、荷花 4、珍珠泉 第三周 3.1-3.7 语文园地一 单元检测 5、翠鸟 第四周 3.8-3.14 6、燕子专列 7、一个小村庄的故 8、路旁的橡树 第五周 3.15-3.21 语文园地二 单元检测 9、寓言两则 第六周 3.22-3.28 10、惊弓之鸟 11、画杨桃 12*想别人没想到的 第七周 3.29-4.4 语文园地三机动 单元检测 13、和时间赛跑 第八周 4.5-4.11 14、检阅15、争吵 机动 16*绝招 第九周 4.12-4.18 语文园地四机动 单元检测 第十周 4.19-4.25 复习 期中检测 17、可贵的沉默 第十一周 4.26-5.2 8、她是我的朋友19、七颗钻石20*妈妈的账单 第十二周 5.3-5.9 语文园地五 21、太阳 22、月球之谜 第十三周 5.10-5.16 23、我家跨上了“信息高速路”24*果园机器人语文园地六 第十四周 5.17-5.23 单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗 第十五周 5.24-5.30 27、卖木雕的少年28*中国国际支援队，真棒语文园地七 第十六周 5.31-6.6 单元检测29、古诗两首 30、西门豹机动31、女娲补天 第十七周 6.7 -6.13 32*夸夫追日语文园地八 单元检测 第十八周 6.14-6.20 复习 第十九周 6.21-6.27 复习 第二十周 6.28-7.3 迎接期末考试 三年级语文科任: 2009-2-15 第一单元准备课 教学目标：通读单元教材，感知单元主题，激发学习兴趣。 教学过程： 1、谈话引入 同学们，根据你已有的学习经验，当你要进入一个新的单元的学习的时候， 你通常会怎么做，把你的好方法、好习惯与大家交流交流。 （根据学生的回答生成这样一些要点：浏览课文，这样对整个单元的学习做到心中有数；提前预习，这样学起来能掌握主动权，同时还可以提高自己的自学能力……） 今天这节课，老师就留给同学们自己来初步感知第一单元，一会儿会有大量的时间留给你，留给你做什么呢，请看大屏幕： 学习要求1、通读本单元所有课文，遇到不认识的字用最快的速度知道它的读音并做上记号。关注自己的阅读速度，既要读清楚又要读迅速。 2、教师总结评价（主要从方法和速度上予以关注，特别关注差一些的学生。） 3、通读完本单元的课文后，用一个词说说你的感受。 4、很好，读文章我们首先获得的是对文章的初步印象，因为每个人读的时候关注的内容不同，所以感受也会有不一样的地方，读文章就要读出自己的感受。 5、接下来，老师要问一问，在通读完以后，有没有给你印象最深的地方，你想再读一读，回味回味。 6、出示学习要求2：选1－2个地方再读一读，回味回味，想一想，为什么我特别喜欢这个地方，准备和同桌交流。 7、同桌交流。方法，先读后说。 8、全班交流。 9、老师小结：回顾刚才的两个学习要求，我们发现，我们先是整体的读获得初步印象，然后选择一个地方深入地读，使这个印象更加清晰和深刻，这就叫有点有面，这是一个很好的阅读方法，建议同学们在平常的阅读中试一试。 10、在刚才通读和精读的基础上，我们一起来看学习要求3，你认为本单元的单元主题是什么？ 11、共读单元导语。 12、总结：今天我们用了一节课的时间来整体地了解了第一单元的学习内容，这将是我们未来两个星期的学习任务，在了解了单元主题和单元内容以后，老师给你们做如下建议： l了解郑振铎、叶圣陶、贺知章、朱熹，为深入学习做准备。 2后收集有关春天的诗、文，选择难度适宜的读一读，增加自己的阅读面。 3春天已经悄悄来到我们身边，请你留心观察，认真记录，为本单元的习作训练做准备。是什么样就写成什么样，不要写走样。培养学生能够把看到的事物写得像，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。要注重培养学生再现生活的能力，练就表达的基本功。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。 学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 课文 1、 燕子 2、古诗两首 3、荷花 4、珍珠泉 5、园地一 教学目的： 1、感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句 4、通过颂读古诗学生能理解诗句意思并背诵古诗背诵两首诗。 5、能用自己的话说出诗句的意思 6、体会作者丰富的想象，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 7、了解珍珠泉的美丽，体会做着热爱大自然，热爱家乡的感情。 教学重点、难点： 1、 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。 2、 让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。 3、 体会作者丰富的想象，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情 4、 通过学习课文，体会抓特点表述景物的方法。 5、 写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。 1、 燕子 学习目标 1．会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教学重点 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。 课前准备： 1．课前观察身边春天的景物。 2．收集有关燕子的资料。 3．多媒体课件。 课时安排： 二课时 第一课时 一、导入 1．播放课件：青草、柳叶、鲜花、小溪流水、燕子……体会春天的美丽。 2．说说你了解的春天。 小朋友有没有留意观察自己的周围，有没有嗅到春的气息？有没有找寻到春天已经悄悄来临的足迹。 二、初读课文，划出生字，生词，读准字音，读通句【小学第六册语文教案】上海花千坊相关的文章：
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