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“现代文阅读-分析综合”教案
“现代文阅读——分析综合”教案 【考点解读】 一、筛选并整合文中的信息 从阅读材料中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。这里所说的信息，是指通过阅读而得到的知识、消息、情报或代表某些信息的词语、符号、数据、图形等。 从文章中辨别、筛选并整合重要的信息，必须在阅读时把注意力放在文章重要内容上。一段或一篇文章的重要内容包括：①文章的基本概念和新的知识；②对重要概念和知识的解释和阐述；③最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。 在重要信息的筛选过程中，要特别关注指代语、总结语、衔接句和标题语，这些语句中往往隐藏着重要的信息，对其进行合理必要的抽取、概括、组合、转换和延伸，是解答题目的关键。 二、分析文章结构，把握文章思路 “分析文章结构，把握文章思路”是对学生分析综合能力的考查，能力层级为C级。 一般来说，用来作为检测学生阅读能力的文章，不论是哪类作品，都一定有明确的思路。所谓思路，就是文章作者按照一定的条理由此及彼地表达思想的脉络、路径。 不同的文章，有不同的思路。能否把握作者的思路，是阅读能力高低的重要标尺。而思路并不是什么抽象的东西，事实上，文章的思路隐含在文章的结构之中，一篇文章的结构就是文章思路的具体展现。因此，要想把握住文章的总体思路，就应该从分析文章结构入手，从归纳各段段意入手。给文章划分层次，理清段与段之间以及一段之内各个句群或句子之间的层次关系，是把握文章思路脉络的手段，也是了解作者的写作意图、观点态度的手段。从高考设题的实际来看，本考点在设置考题时，常常是将“分析结构，把握思路”二者结合起来进行考查。 三、归纳内容要点，概括中心意思 “归纳内容要点”是指现代文阅读中的整体内容或其中某一部分要用几句话简明扼要地表达出来，即“化整为零”的分解剖析，它是一种提炼和综合过程，即在正确理解有关内容的本质后进行提炼说明。如果内容比较复杂，还需要把若干要点合并或归纳为共同特点后再概括。 “概括中心意思”是把文章内容、主旨具体化，是一种“化零为整”的归纳整理过程。它们都需要运用题目提供的文字材料，对作者用意、有关背景进行分析，对文章思路作合理补充或完善，然后用自己的话对内容、主旨加以阐发或概括。 四、分析概括作者在文中的观点态度 作者的观点和态度即作者赞成什么，反对什么，即作者的见解和主张，是作者思想和世界观的反映。 作者在文章中的观点和态度，有时比较直接、明显、集中；有时则比较分散，需要对有关内容进行综合分析；而有时则隐含于字里行间，还需仔细分析和抽象概括。 【考点详解】 筛选并整合文中的信息 筛选并整合文中的信息，主要考查筛选并整合阅读材料的主要内容。一篇或一段文章的主要内容一般指：文中的基本概念和涉及的有关知识，对重要概念和知识的解释和阐说，以及最能表达作者写作意图的关键语句等。 具体操作流程： 1．通读全文，观其大略 高考现代文主观阅读试题，不单单考查对段落和某些主旨句、关键句、关键词的理解阐释，还要考查对全文内容的总体把握。 包举万象，驾驭全局，这是一种更高的思维要求，也是阅读能力的一种更高境界。因此，我们要学会通读全文，观其大略。只有这样，才能总体把握全文的主要内容，才不会在做题时犯断章取义、以偏赅全的错误。 (1)整体入手，理清文章脉络 材料丰富、思想灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。 (2)了解背景，透视创作历程 作品是社会生活的折射，内容是背景的产物。有不少散文的创作，往往受环境的影响。因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙。 快速总体把握全文主要内容的捷径：一看文题和扣题文句，二看文后注释。 标题是文章最重要的信息。散文的标题则主要是确定描写对象，例《故都的秋》《我的空中楼阁》等；其抒情基调蕴含在与标题紧密相关的关键性语句中，例《故都的秋》中“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”句，这些关键性的语句往往也是散文主旨所在。 如果文章的末尾还有注释，则这些注释绝不是可有可无的。注释如果是交代文章的出处及创作时间，实际上是提示你要“知人论世”。只有结合作者及时代背景，才能准确把握文章的中心。 2．剔肉存骨，优化整合 作家在写文章前都要先搭一个架子，然后组织材料。这个架子，体现了文章的整体思路。好的文章，材料附着在架子上，就像肉附着在骨头上，因此，要理清思路，就必须先将这些“肉”剔除。散文，因为“形散神聚”，则将体现“神”的抒情议论性语段保留，其他部分剔除。材料一经剔除，文章的整体思路就水落石出了。 常见做法： (1)中心主旨句移用法(舍偏取正法) 就是将文章的信息分出主次来，只提取主要的信息。具体到文章中的某个段落，则是提取中心句。中心句一般处在段首或段末，不难判断。具体到段落中的某个句子，如果是单句，则提取主干；是复句，则提取分句中的主句。 (2)分层归纳法 高考现代文阅读能力的考查，既要求能够筛选并提取文中的信息，还要求能够归纳内容要点，概括中心思想。 (3)综合分析，条分缕述法 高考考试说明要求，高考现代文阅读不但要考查考生的分析能力，更要考查其综合能力。而且还要在此基础上考查表述能力。因此，我们在回答高考主观试题的时候，就要在综合分析之后，条分缕析地表述出来。 3．定点扫描，准确答题 首先“定点”找出每一题的出题点，将题干和文章对应起来。其次“扫描”，以出题点为中心上下“扫描”，寻找答题点。 (1)认真读题明确要求 (2)抓住暗示明确区间 词语句子从原文中抽出，应回归具体语言环境，概括暗示，准确找到信息点所在区间。 ①暗示条件有时与文章的题目或出处有关。②有的暗示源于题干本身的要求或鉴赏题设置的选项。③更多的暗示在与题干有某种逻辑联系的上下文中。这种逻辑联系或因果、或条件、或解说，或指代、或对应。找到相应区间的内容，也就找到了答案要点。 (3)领悟含蓄明确意图 有的散文，主旨是含蓄的，其语句则借助比喻、拟人等修辞格来表情达意。对这类文章及其题干的解读，必须找出它们的本体，才能弄清它们的本来面目。 (4)对应题干明确要点 有些题干的本身或相关语境就暗示了答题所涉及的方面或答题要点。必须细加辨析，对应题干要求。 总之，倘若在审题中认真读题，明确题旨，找准区间，严密筛选，全面考虑，一定能规范地答题，从而提高答题的准确性。 4．归纳整合，明晰表达 (1)借助标志，抓住关键 在正确理解文意和题意，确定筛选范围即检索的相关信息区域，按照考题要求从文中找出相对应的内容，然后再对诸多信息进行检视过程中，要善于借助信息标志，抓住关键性词语，如关联词语、表顺序词语、指代性词语、插入性词语、首括句、总结句、过渡句、呼应句、设问句、反问句等。 (2)认真比较，去伪存真 信息有显性信息，也有隐性信息，有文章中的真实信息，也有命题者编拟的作为错误选项的“虚假信息”。要反复认真分析比较，去伪存真，对信息做出正确的判断。 (3)归纳综合，重组输出 筛选之后，还要对相关的语言材料进行归纳和综合，并用准确的语言进行信息加工，或把筛选后的信息按要求重新组合后表达出来。 可见，信息的筛选是基础、途径，整合是目的、结果。更准确地说，筛选是整合这个大工程中举足轻重的底座步骤，而整合是筛选的最高境界。 分析文章结构，把握文章思路 分析文章结构，归纳各段段意，给文章划分层次，理清段与段之间以及一段之内各个句群或句子之间的层次关系，把握文章思路脉络，了解作者的写作意图、观点态度。 具体操作流程： 1．明确关系，整体把握 明确了理清思路与分析结构的关系、理清思路与理解词语的关系、理清思路与理解主旨的关系，是准确答题、应对各种各样考查题型、提问方式的前提。整体把握全文，首先要分析文章结构，把握全文代表总体思路的行文提纲，弄清文章段、层次及其关系。 2．分析文章结构 分析文章的结构，首先接触的是文章整体，故而整体结构的分析，既基本又尤为重要。文章的整体结构规律性较强，较易把握。一般的，文章的整体结构大致分六大类： (1)总分式 文章的整体结构是总分式，包括先总后分、先分后总、总分总、分总分四种形式，是最基本、最常见、极易判断的结构模式。 (2)纵式 文章的整体结构是纵式结构，即作者的思路呈纵向展开或深入，主要包括时间结构式、事理结构式、层进结构式等。 (3)横式 文章的整体结构是横式结构，即作者的思路呈并列式展开，并列的各项之间可以并重，也可有主次，但不应有偏有正，不应有因果、解说等关系。横式结构主要包括空间结构式、并列结构式、比照结构式等。 (4)交叉式 文章的整体结构是交叉式结构，即文章中纵、横两种结构形式交叉出现、交叉结构应有一条主线，可以纵式结构为主，局部穿插横式结构，也可以横式结构为主，在并列的某一项或几项内采用纵式结构。 (5)意识流式 文章的整体结构是意识流式结构，即文章的思路既不是标准的纵式结构，也不是规范的横式结构，而是无数思维片断的罗列、集汇或铺展、思维流程的摘录或原生态摹写，时刻都在跳跃、联想、膨胀或缩小。充任此类文章的线索的，可能只是简单的一种情绪，甚至一抹纤弱的阳光等。 (6)省略式和变式 如果说前五种结构模式都有一定的稳定性，都有各自鲜明充足的特征，我们可以称之为“标准结构”，那么省略式和变式就是这些“标准结构”的省略形式和变体形式。 相对于“标准结构”的特征明显、结构完整，省略式和变式显得似曾相识却又不那么完整而易于辨认，它们将“标准结构”的某些承接处、某些连缀点、某些标志处加以省略或改变，看起来是陌生新鲜的结构，其实胚胎模型仍出自那些“标【“现代文阅读-分析综合”教案】上海花千坊相关的文章：
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