《黄河的主人》教案（2）

四、品析6、7自然段 1、课文中乘船的人怎么样呢，读6、7自然段，找出一个词，读完了，乘客们表现怎样， 从容书上用一个词，还有一个词？谈笑风生 2、（板书谈笑风生）  一起读读，什么意思？ 生：几个人在一起，谈谈笑笑，闹闹，毫不拘束 3、师引读(他们向岸上指指点点) 师：那边是一座古塔，应该有1200年了，那棵树----，这样欣赏着风景。老师就纳闷了，他们怎么敢这样谈笑风生？ 生：大胆、自信。(生读第七自然段) 生：有勇气 师：他们有勇气，我们没有？ 生：相信艄公。生：既小心，又勇敢 师：因为乘客相信这位艄公。 4、我指名来读读，没有发过言的。 是呀，艄公是那样的笑谈风声，我特别欣赏同学的第二点。不仅勇敢，更主要相信艄公。 5、拿出笔，乘客们相信艄公的什么呢？从那里看出来的？从6－8自然段找找，画画。 生：“他小心翼翼地撑着船”，“大胆地破浪前行。” 师：你抓住了“大胆”。(点击) 读到这里，既然他大胆了，为何又小心呢？不是矛盾了吗？ （小心黄河大胆能行）（安全） 师：读一读第六自然段。 生：小心地注视着水势。 师：什么叫水势。 生：水的急缓和浪的大小。 师:想想艄公会遇到的怎样的困难,他又会如何克服? 生:黄河里会有旋涡,艄公早就发现了,因而早就避让开了。 生:黄河里会有暗礁,艄公对黄河的地形很了解了,早有防备,竹篙轻轻一撑,就过去了。 生:黄河里会掀起巨大的风浪,艄公会提醒乘客小心,自己稳稳地掌好舵。 师：浪大的时候就得小心，浪小的时候就得破浪前行。看似“大胆”、“小心”相反，就这是艄公的智慧。 生：有四个词语：相信艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏。 师：(师板书)谈谈你对这四个词语的理解。 生：没有勇气，就不会到羊皮筏子上来。 生：智慧。不智慧，就会被浪头整个吞没。 生：艄公很沉着。他要小心，不小心乘客就会掉下去，自已也要倒霉。 师：“大胆、沉着”是艄公的态度。“智慧、勇敢”是他们的品质。这里还可以填个词。乘客们相信艄公的什么呢？如果我也小心，我也专心致志，你们放心吗？ （他们还相信艄公的经验和技术。 师：从六到八自然段找一找。 生：破浪前行。 生：如履平地。 （理解如履平地） 师：没有先进的工具，却能如履平地，技术高不高？你们说谁是黄河的主人？ 师：带着赞美、敬仰的感受来朗诵一下。 (生齐读六至八自然段) 师：艄公才是黄河的主人，羊皮筏子上的艄公更值得赞美与敬仰。拿出笔来。拿出你们的纸张来，“羊皮筏子的艄公呀，我敬仰你-------”可以选用书上的词句，更可以写你自已此时的感受。 (音乐起) 师：我们请三位同学读一读自已话。 生：你在这样波涛滚滚的黄河上，却如履平地，真让我佩服得五体投地呀。 生：我敬仰你那么勇敢、敬仰你那么聪明、敬仰你那么镇静、敬仰你那么机敏，那么小心和大胆。 生：我敬仰你高超的技术、智慧的品质，机敏的动作-------- 6、师：是黄河养育了我们，是黄河孕育了黄河的主人，让我们再看一看气势磅礴的黄河，聆听令人震越的黄河曲。再读第七节 7、不错，胡老师提出一个挑战的要求，这段写得这么好，能不能读两遍，把它背下来，能不能？ 五、延伸拓展,升华主旨 1、在人与外界的各种挑战中,除了课文中介绍的羊皮筏子上的艄公以外,还有很多主人,刘翔知道吗?我们可以把他称为——;杨利伟,我们可以把他称为——;还有谁? 师：你们的朗读是对艄公最好的褒奖。黄河是中华民族的摇篮，是五千年文明的发源地。中华儿女传承了黄河的精神，他们凭借着勇敢、智慧、镇静、机敏，成为黄河的主人，时代的英雄！在生活中我们也会遇到许多的艰难险阻，希望你们也能像艄公一样，成为生活的主人 2.学到这儿我想把爱迪生的一句名言送给大家,请看大屏幕,我们一起来读一读: “坚强者在命运风暴里奋斗。——爱迪生”(读三遍!) 六、课后作业 附板书： 我 胆战心惊 惊讶  激动 兴奋 吃惊   品质 勇敢、智慧、镇静、机敏  黄河的主人  艄公  态度 小心  大胆   技术  如履平地       乘客 谈笑风生 从容

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