- 专递课堂教学实践活动简报 推荐度：
- 相关推荐
课堂教学实践活动简报（精选23篇）
随着社会不断地进步，越来越多地方需要用到简报，简报具有一般报纸的新闻特点，特别是要求有很强的时效性。你所接触过的简报都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的课堂教学实践活动简报，仅供参考，欢迎大家阅读。
课堂教学实践活动简报 篇1
10月15日，我校举行了主题为“在协同教学背景下的主动有效课堂教学”县级研讨活动，活动中共开设研讨课19堂，涉及高中阶段的14门学科，包括拓展型课程和研究型课程，担当研讨课的授课教师有学校副校长、县校级骨干教师、青年骨干教师和新教师。
县教育局副局长黄乃华，基教科科长袁健、教师进修学校副校长吕波和县进修学校教研室的高中各学科教研员、全县六所高中及部分高中课程学校的校长、教学副校长、教务主任、学科教研组长、备课组长、教师代表共有130余名参加了本次教学研讨活动。
听课活动后，各教研组长组织本学科的教学研讨活动。各授课教师自我点评本节课的得失和特色，高中各学科教研员针对该节课如何在协同教学背景下的主动有效课堂教学进行了精彩点评，普遍认为我校在主动有效课堂教学活动实践中，教师的教学理念得到更新，教学行为得到改善，教学效能得到提高，师生面貌焕然一新，教学氛围充满校本特色。
同时，学校还开展了“协同教学背景下的主动有效课堂教学”论坛活动，县教育局副局长黄乃华，基教科科长袁健、教师进修学校副校长吕波等领导莅临论坛并作重要讲话。
教学论坛上，我校教师代表陆尚涛、戴丽梅和王愫怡分别围绕本学科在协同教学背景下如何实践主动有效课堂教学进行了交流。
施中笑副校长代表全体民本师生向莅临指导的各位领导和专家表示欢迎，向多年来支持帮助民本发展的兄弟学校表示感谢。施校长全面介绍了学校在协同教学理论的`学习和实践过程中，围绕县局提出的主动有效课堂教学的整体思路和教学要求，不断调整民本教师的角色更新，不断提高学生的学习效率，在教学实践中总结出了民本中学的“协同发展”的课堂教学12字要素：开放民主、互动探究、有效输出。
县教师进修学校副校长吕波认为本次教学研讨活动的特点是全面、细致和务实的。学校开设了高中阶段所有的课程类别研讨课，授课教师广泛而普及；教学内容丰富，形式多样；充分反映了民本中学“主动有效”课堂教学第一阶段的成果。
县教育局基教科科长袁健要求学校在原先的“协同教学”市级课题研究和实践的基础上，不断深化、细化，关注课程领导，发挥主动有效课堂教学效能，提高教师专业素养。
县教育局副局长黄乃华充分肯定了本次教学研讨活动内容丰富，质量很高，民本中学充分运用协同教学思想，在协同教学的基础上，把握主动有效教学精髓，既能积极贯彻落实县局部署的课堂教学改革各项工作，又能在教学理念和教学策略上充分体现了学校特色，从而确保了学校的教育质量稳中有升，不断提高。
下午，各高中学科教研员继续深入教研组进行了新老高三教学经验对接的专题调研活动，反响很好。
课堂教学实践活动简报 篇2
为更好地落实新课标要求，体现语文是一门语言文字运用的综合性和实践性课程，真正实现由“教课文”到“教语文”的美丽转身，达到课堂教学的高效扎实。11月6日，沂南县小学语文高效课堂研讨会在苏村小学多媒体会议室召开，会议由县教研室朱建淑老师主持，东南、东北片16个学校100多名骨干教师参加，会议时间一天。
本次研讨会共分两个阶段：第一阶段先把全县学校分成四个片，即东北、东南、西北、西南片，每个学校推选一名教师参加片内比赛，每个片再选出两名教师参加县里的集中研讨。第二阶段根据各片推选的教师分别在苏村小学和高里小学进行集中研讨。苏村点研讨会首先观摩了四位骨干教师上的研讨课。吴江伟老师讲的《为中华之崛起而读书》，王丽丽老师讲的《伯牙绝弦》，王蕊老师讲的《酸的`和甜的》，代尊荣老师讲的《地震后总的父与子》四节课，四位老师分别结合自己的所学和领悟，展示了自己高超的教学技艺。他们以学生为出发点，关注学生的学习能力、知识基础，深度挖掘教材背后的内容，呈现了课堂教学的三高：学生参与高、课堂容量高、教材解析度高。除此之外，教师还注重以教材为例子，进行语言文字应用的训练，重点关注通过这节课的教学，学生取得哪些收获？这四堂课都是在愉悦、和谐、自主、合作的氛围中进行。展现在我们面前的不仅仅是老师流光溢彩的教学亮点，更是师生同台竞技、精心构建高效课堂、聆听心灵对话的过程。《为中华之崛起而读书》中对学生志向的追求，《伯牙绝弦》道出了知音难觅，《酸的和甜的》中关于敢于尝试的实现，《地震中的父与子》体现父与子的了不起，四位教师的风格令人敬佩：吴江伟老师的质朴自然，王丽丽老师的激情蓬勃，张蕊老师的甜美细雨，代尊荣老师的字正腔圆，给人留下了深刻的印象。
下午进行评课，朱老师把16个单位分成四组，每个组共同评一节课。首先每位教师反思自己的课堂教学，评课教师针对这节课谈了自己的看法，观点真诚，建议合理，真正起到研讨交流、共同提高的效果。最后关于如何打造高效课堂？县教研室朱老师从正确深入地解读教材、确立文本的教学目标、选择恰当的教学内容，确立有效的教学方法、设计合理的教学流程、关注学生的学习状态六个方面作了专题讲座。
会后，入会的语文教师们表示，他们将以本次活动为契机，努力改进自己的课堂教学，追寻课堂教学的本质，努力体现简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。
课堂教学实践活动简报 篇3
继我镇小学毕业班教学观摩研讨暨复课会之后，5月21日上午，我镇在xx小学举行了小学课堂教学观摩研讨活动，各小学校长、教导主任、三、四、五年级语文、数学、英语学科骨干教师25人参加了活动，这是我镇期中教学质量检测之后开展的又一次课堂教学研讨专题活动。
一、课堂教学观摩。
与会教师听课四节：中心小学王春亮老师执教的三年级数学《比一比》和房艺红老师执教的五年级语文《西门豹治邺》，xx小学冯海礼老师执教的四年级语文《和时间赛跑》，洞坡小学袁志飞老师执教的五年级英语《girtsforeveryone》，黎明小学赵永录老师执教的五年级语文《活见鬼》。
二、课堂教学研讨。
会议由王耀杰老师主持，镇教育组首先为今天上公开课的五名老师颁发了荣誉证书;五名老师进行了说课，谈了自己设计这节课堂的设计理念、教学思路，自我反思了课堂教学的.优缺点。
听课老师进行了互动交流研讨。大家认为，数学课应当重视运算、整理分析数据和归纳能力训练，以数学活动为载体，大胆让学生在课堂上进行数学实验，加深对数据的认识分析，注重数学与生活的联系;课堂评价不但要充分发挥教师的评价功能，更要发挥好学生之间、小组之间的评价，多让学生上台展示，通过开展讨论、辩论等活动，抓好双基训练，纠正学生的认知错误面可以再放宽一些。在语文教学中，要把阅读理解和写作指导结合起来，使之体现在课堂教学之中，比如分析课文是如何选材来支撑文章中心的;语文教学设计要坚持基于课本、高于课本的理念，教师评价语言要多样化，使学生有不同的美好心理体验，外出讲课老师要提前与学生互动、磨合，以增强教师与外校学生的亲和力;语文教师上课要力求做到言干语净，体现亲和力，拉近与学生之间的距离，重视课堂教学的细节之处，力求在细微处觅见精彩纷呈的大千世界，于不经意之处寻找撞击心灵的思维火花。在英语课教学中，要紧扣教学目标，强化读与写的训练，力求做到用英语教“英语”，重视学生的语言表达训练，从中感悟英语学习的乐趣。
课堂教学实践活动简报 篇4
课堂教学是落实课程方案、实施素质教育的主渠道。改革课堂教学，提高教学效率，是全面提高教学质量的关键。为此，教育局一直十分重视转变干部教师的教育教学观念，大力开展课堂教学改革。结合素质教育的新要求和本市优质教学研究实际，上学期相继开展了两次大型全市性课堂教学研讨活动。
一、示范观摩以点带面
7月27日全市教学工作会议期间，全市教育干部在伦镇中学集中观摩了两节示范课（xx中学孙xx老师和xx中学韩xx老师分别执教）。课后执教人简谈教学感受，与会人员现场听课、评课、交流、研讨，通过研讨达成了许多共识，认为两位老师的课既朴素扎实又较好地体现了新课改精神，达到了减负增效、自主高效的目的。孙海忠老师“三线并进”的作文教学改革新思路，将课堂教学线、课外阅读线和写作训练线有机结合，重视读写相长，有效地提升了学生的语文素养。袁营中学韩红连老师积极探索“和谐探究教学法”，注重营造和谐的教学环境，坚持“和颜相对”、“耐心倾听”和“容忍错误”，敢于给学生提供参与的机会，强调“三注重”，即“注重课堂提问”、“注重学生自主探究”和“注重小组合作学习”，最大限度地保护学生的好奇心和积极性，较好地实现了培养学生创新能力的目的。
二、同课异构相得益彰
8月24日，教育局在xx中学组织举办了“xx市初中数学课堂教学研讨会”，参加会议的有教育局全体班子成员、教研室全体人员；教办主任、教研室主任；乡镇中学任课的业务校长（或教导主任）、全体数学教师；xx一中、xx高中校长；xx中学和xx私立学校校长、任课的业务校长（或教导主任）、全体数学教师，共计200余人。
这次活动的主要目的是围绕数学学科课堂教学的有效性要求（有效果、有效率、有效益和优质课堂教学八个原则），通过课堂观摩交流和课后研究探讨，进一步明确在素质教育和规范办学形势下我市初中数学课堂教学的基本要求和基本模式，重点研究新课程理念指导下，如何激发学生的数学学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，进而提高学生用数学思维和方法解决实际问题的能力；如何驾驭教材，以教材的知识体系为载体，真正做到用教材而不是教教材，培养学生掌握系统的数学知识的能力；如何解决课堂中教为主导、学为主体的关系问题，以培养学生主动学习、自主学习的能力为课堂教学的有效方法，以学生的数学素质的提高作为课堂的终极目标。进一步制定完善初中数学优质课堂标准，优化课堂教学行为，提高教学效率；大兴教研之风，努力营造全市大教研氛围；落实“三基”要求，深入基层、深入课堂、大练基本功，促进城乡初中学校均衡、健康发展。
这项活动是伦镇课堂教学研讨活动的继续和发展。活动期间，先由三名教师与三个班的学生分别执教一节内容相同的数学课，再由执教教师说课，最后与会人员进行评课研讨。由于教育干部和一线教师发言踊跃，原定半天的会议，一直延续到下午四点多才结束，经过现场充分交流达成了很多共识。会后教研室及时研制了《xx市初中数学优质课堂标准》，提出在课堂教学方面要努力实现八个转变，即：从在教学目标上由一维的.课堂教学目标向三维目标转变；在学生要求上由过分强调统一规格教育向差异教育转变；在教学内容上由“以教定学”向“以学定教”转变；在教学方法上由以知识传授为中心向以学生发展为中心的转变；在教学活动上由过分重视结果教学向重视过程教学转变；在师生关系上由不够民主、不够和谐向平等融洽的新型师生关系转变；在教学手段上由比较单一向丰富多样转变；在学生评价上由评价过于强调学生成绩、甄别考试选拔的功能向促进学生全面发展的评价转变。
三、全员参与整体提高
为了全面推进课堂教学改革，上学期还及时在全市范围内广泛开展了“每人一节汇报课”活动。开展全市中小学“每人一节汇报课”活动是深化我市优质教学研究的重要组成部分，其目的是全面强化干部教师的教育科研意识，充分调动广大干部教师从事课堂教学改革和教学研究的积极性、主动性与创造性，优化教科研方式和教学管理方法，提高教师备课水平与授课能力，促使优秀教师脱颖而出，全面提高全市中小学课堂教学效率和教育教学质量，扎扎实实地推进素质教育。
这项活动已在8月底全面结束，已收到了明显成效。开展本项活动，要求围绕“以学为主”设计教学全过程，在课堂教学中要坚持一个宗旨（减负增效）、两个目的（自主、高效）、八项原则（参与度、亲合度、自由度、整合度、展示度、练习度、延展度、技能度）。各单位对此项活动都十分重视，做了精心的准备，强化了领导，制定了细则，强化了过程，通过发动、学习、指导备课、讲课、听课、评课、总结表彰等一系列步骤，优化了课堂授课模式，学生的精神面貌学生有了明显变化，学生主动学习、自主学习、高效学习的热情增高。
这次汇报课活动还有效地激励了青年教师的竞争意识，展示了青年教师良好的教学艺术，加强了骨干教师和青年教师的对话与交流，提高了青年教师的教学水平和能力。教学观念有了很大的转变，特别是优质教学研究下的课堂教学有了较大进步，教与学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了体现，课堂教学结构得到了进一步的优化，摒弃了过去一些不合理的教学程序，课堂教学普遍重视了学生基本能力的训练，重视了学生思维能力及实际应用能力的提高训练，课堂上初步体现了优教优学的原则。
课堂教学实践活动简报 篇5
5月6日，我们学校举办了省市名师课堂教学示范交流研讨活动。一共有五位省市级名师展示了他们的课堂教学。
他们是省级名师王老师刘华老师刘老师贺老师，市级名师高老师。他们在课堂教学和课后交流中，用自己较为科学合理的课堂教学设计，较为丰富的教学经验和智慧充分体现了教师主导学生主体的教学观。课后的真诚交流和反思也为在场的老师们提供了丰富的可资借鉴的素材。为我们奉献了一桌丰盛的教学大餐，并由此说明了每一位名师的名副其实。
下面仅就他们的五节课谈点自己的感悟。名师大讲堂活动后点点自我感悟——
贺老师的二年级数学课，上的生动细腻富有趣味。对低年级儿童的生理和心理的准确把握显示了一位优秀教师努力为学生创设宽松环境，在轻松愉快的.心理状态下掌握知识健康成长的学生观。教学环节的设计由易到难，极具挑战性。教学手段富有艺术性和创造性。让孩子们始终处于一种亢奋的学习状态中，从而灵活应对老师设置的一个有一个知识挑战，不断引发孩子们的深度思考，让每一个身处课堂的孩子的智力水平都得到了很好利用和开发。我听得如醉如痴，视同享受。
名师大讲堂活动后点点自我感悟——王老师上的是四年级的语文课，题目是“小学语文场馆教育之茶文化”。
课前的音乐欣赏，让课堂变得安静、闲适。从学生当时的状态来看，这是王老师语文课堂开始前孩子们已经完全习惯了的一种预备学习的状态。课堂还未开始，一股清新优雅的风拂面而来。
中国的茶文化源远流长，焉能一节课把它道尽。但王老师却给孩子们打开了一扇窗，对茶文化有了一个初步的了解。这充分说明了一个优秀的老师所应具备的课程意识和资源意识。
这不仅是给孩子们上的一节茶文化课，更是带给我们在座的老师的有关茶的学问。愿我们以后能与茶结缘，都拥有茶一般的曼妙生活。
名师大讲堂活动后点点自我感悟——高老师的四年级数学课，让我们看到了一个男老师的课堂教学魅力。男人面对一群孩子时的那一份份润物无声的细腻和关爱。循循善诱的引导，“抛砖引玉”的新解让我们再次领悟了高氏幽默的力量和自夸不如他夸的智慧。
名师大讲堂活动后点点自我感悟——刘老师的语文阅读课《林冲棒打洪教头》，在如何品味语言文字，感受名著魅力的阅读引领中培养着学生良好的读书习惯。她让教材烂熟于心，让老师对教材背后的整部作品内容的把握成为学习一篇或一段或哪怕一句话的有力背景的支撑。具备了一个优秀教师驾驭教材驾驭课堂的超强能力。通过指导朗读，让人物出现在学生的面前，通过层层递进式的对比，让善良的种子在孩子们的心中深深埋下。通过联想让故事情节栩栩如生，通过生生之间的合作学习与展示让语言转化成现场直播。通过拓展延伸，让孩子们在一节课的结束后体会到学无止境的乐趣所在。一节四十分钟的语文课为今后孩子们的语文学习不仅提供了学语文的方法，更满足了学生阅读后的精神享受。让学生带着窥一斑而要知全貌欲望走出课堂，走向更加广阔的阅读空间。名师大讲堂活动后点点自我感悟。
刘雁华老师的习作指导课，让我体会到一个优秀老师在课堂上表现出的沉稳、执着和坚实。她化无声为有声，化腐朽为神奇的教学艺术不得不让你在心中为之喝彩。
……
感谢这五位老师的辛勤付出。
一句话，不必说贺老师、高老师的数学课，也不必说王老师刘老师刘老师的语文课，单是我对这五节课后的感悟你就不难看出我对他们的欣赏和称赞了。写到这里，我自惭和词穷了。
又一句真心的希望他们在今后的日子里，不为名所累，不为名止步，继续努力前行，向着更高更远的目标迈出步伐。
课堂教学实践活动简报 篇6
为了加强我校的课堂教学质量，20xx年11月我校开展了第一轮教师课堂教学研讨活动。历时一个多月的教学研讨活动结束了。这次活动是对云南外国语学校全体教师教学基本功和日常教学水平的一次大检验，同时通过教学研讨活动，使我们的教学理念不断更新，自身综合素质有了很大提高。
在此次活动中，教师通过课前说课、上公开课、模仿名师讲坛等方式开展。整个活动的过程也是严格按照“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤进行。
通过这次教研活动。我个人的收获如下：通过聆听各科老师的说课和讲课，让我认识到了，自己的不足；学习到了各种教学方法的灵活运用；体会到了教师的集体活动对于我们来说，是一种交流接触的机会。有助于教师之间的相互沟通协作以及教学水平的切磋与提高。每个教师在熟悉课堂达标标准，互相听课、评课，互相取长补短，树立学校每个科目的课堂教学的高效性。每个教师以此观摩学习，达到人人都能上好一节课。
学习别人的目的就是为了自己更好的发展。教学中，我们应该研究怎样让学生生动活泼、切实有效地“学”；怎样使“教”更有规律，有艺术；怎样让“巡练”成为学生更为丰富多彩、开放性的学习活动。
总结反思，简而言之思考过去——清思路，找问题，寻出路，从思想上形成一种良性循环，达到不断积累提高。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。教学反思，是教师通过对其教学活动进行的'理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动，每位教师都从客观、主观等方面进行了全面的反思，并写出了总结。每一次研究都需要反思而行，行则再思，思则再行，以便逐步改进提高，不求完美，但求突破。
最后我觉得我们教师应该树立终身学习理念，服务好自己的教学。平时经常告诫学生说：“活到老，学不了”，其实，我们老师又怎能超越这个规律呢？我们要想使自己不落伍，我们就必须不断地学习，给自己充电，实现自我的可持续发展，才能站在时代的前列，为教育的可持续发展做出一点点奉献。
课堂教学实践活动简报 篇7
xxx年10月12日第一片区“同课异构”课堂教学研讨交流活动在xxx市第七小学举办，参加本次活动的有教研室何德春老师还有市七小教育校长周凤兰，七小教研室主任杨建华，还有片区组长、市三小校长王剑、还有市三小，市六小，榆树沟学校，硫磺沟学校，大西渠学校以及有色金属学校的老师，大家济济一堂，共话研讨。
今年我市小学英语研讨工作将继续以课堂研究为中心，为了加强课堂教学，更好地开展这项工作，我们共同设计了“同课异构”教学活动。市七小的叶生翔老师和有色金属学校的努尔老师为大家精彩演绎了两节课，她们利用多媒体课件以及身边的教学资源，肢体语言，游戏等激发了学生的学习英语兴趣和积极性。“同课异构”相同的.内容不同的构思和设计对学生的英语综合能力的培养和今后的发展有不同作用。
现场教师的点评集思广益，教研室何老师的点评给我们指点迷津他对“同课异构”的精辟阐述和思考为我们一线老师的教学教研工作点燃了一盏明灯，又像沙漠中的一滴甘露，沁人心脾，受益匪浅，为了努力推进“同课异构”研究向纵深发展，让我们今天的心得，成为明天教学的自觉行为。
课堂教学实践活动简报 篇8
20xx年11月1日下午，刚刚入冬的天气还比较寒冷，“xx区中小学体育学科‘我要学—三段一思’模式下，实现高效课堂教学观摩研讨会”在杨木学校召开。本次活动包括教师进修学校领导在内共有48人参加，就参加本次活动人员组成，体现出较高的规格。本次活动，是在常规教研的基础上，根据教育局和教师进修学校对今年下半年的教研工作提出的要求即培养学生“自主、合作、探究”的学习能力，并结合体育学科课堂教学特点，强化“三段一思”模式，突显“先学后教”的教学理念，充分发挥学生主体性，实现高效课堂为主题。本次活动分四个阶段进行。
第一阶段，为调查研究阶段。
通过常规教研，了解教师对高效课堂特别是体育高效课堂及“自主、合作、探究”性学习认识程度，对先学后教教学方法运用是否熟练，教师在课堂教学中还有那些困惑和急需解决的问题。通过调研并结合本次活动主题，对教师进行了以《xx区中小学体育学科构建高效课堂暨“自主、合作、探究”学习》问卷调查，问卷由四个大问题，七个小问题组成，分别是：
一、高效课堂的内涵是什么？结合自己实际教学谈谈高效的体育课堂应该是什么样的？
二、直观教学方法在体育教学中有哪些作用？结合自己的实际教学情况，谈谈课堂中教师如何运用直观教学方法来提高课堂效率？学生如何观察效果才能更好？
三、结合自己的实际教学，谈谈你对“自主学习、合作学习、探究学习”的理解？
四、根据自己所任年级学生特点，任选教材，结合“自主、合作、探究”的教学理念对“我来学”、“我来用”两个阶段的教学方法、学习方法等方面进行课堂教学设计说明。同时要求问卷中的问题可以上网查阅资料，但回答问题时必须结合自己实际教学，不准打印，必须手写。
在活动之前交于本校教学副校长，统一带到活动现场。并把问卷整合做为活动研讨提纲：
一、结合两节示范课和自己实际教学谈谈高效的体育课堂应该是什么样的？
二、结合两节示范课和自己的实际教学，谈谈如何培养学生“自主学习、合作学习、探究学习”的能力？
三、直观教学方法在体育教学中有哪些作用？结合两节示范课和自己的实际教学情况，谈谈课堂中教师如何运用直观教学方法来提高课堂效率？如何使学生在观察和练习中发现问题并解决问题？
四、谈谈两节示范课的成功和不足之处，并如何改进？其目的是加强教师理论学习，提高业务素质，提高对高效课堂的认识，使教师能够有目的、有重点的观摩两节示范课，在研讨过程中有的放矢，看问题更加深入，研讨更有层次，使本次活动达到解决教学实际问题、提高中小学体育教学质量的目的。
第二阶段，甄选示范课教师和指导阶段。
根据常规教研所掌握的情况，确定杨木小学安锋和实验中学吴昊两位教师上示范课，教学内容分别是六年级《跳大绳》、八年级《足球—脚内侧移动传接球》，教学方法为先学后教，练习方法为“自主、合作、探究”，突出学生的主体性，突显教师的主导性。
第三阶段，观摩研讨阶段。
本阶段包括五项内容。首先教研员主持活动，提出活动主题、目的、意义、会议要求，并出示研讨提纲，提示与会人员观摩重点。然后观摩两位教师示范课，杨木小学安锋老师六年级的《跳大绳》一课，由于跳绳是学生喜闻乐见的运动之一，技术动作不难，跳大绳重点是小组同学要协调统一。教学中教师提出活动要求，学生自由分组练习，学生在练习中，经过老师的提示引导，查找掉绳的原因，通过相互配合、研究找到解决问题的办法，能够在规定的时间内跳的更多，课堂上学生积极主动合作，讨论热烈，通过练习发现问题并在练习过程中解决问题，比如一小组在十字跳绳过程中发现很难成功，通过小组同学观察提示，发现是绳子短，马上主动换绳，解决了问题。小组之间相互指导帮助，能够提出有效建议和方法，小组汇报师生评价到位，反思深刻。在“三段一思”模式下，充分体现出了先学后教和“自主、合作、探究”的理念，完成了学习目标。吴昊老师八年级的《足球—脚内侧移动传接球》一课，虽然技术相对较复杂，有一定的难度，，但教师首先从熟悉球性入手，激发学生学习兴趣，通过观摩教师示范并在分组自主练习过程中，体验动作，在教师的引导下总结动作方法，学生在练习过程中相互提示，查找自身和他人的错误，相互纠正，逐渐掌握动作要领并在实际中运用。在教学比赛时小组同学研究技、战术配合，分担各自任务。在“学什么”、“我来学”、“我来用”三个阶段中，始终在自主、合作、探究的氛围下学习，达成了学习目标，充分体现了学生主体性。
观摩后进入研讨环节。因为在观摩过程中，有教师提出这样的问题：“老师没怎么教啊。”这个问题涉及到了本次教研活动的主题即发挥学生主体性的问题，教研员在研讨前对先学后教的教学理念进行详细解读：先学后教并不是要固定教学方法，要视师情、学情、内容灵活运用，学生素质较好，教学内容简单，教师可以少教甚至不教，课堂上主要以学生自主学习为主，教师适当时机提示引导。内容相对复杂有一定难度，教师可先示范，学生观察后自主练习，小组同学相互纠正，共同研究动作方法，在教师指导下完成学习任务。再次重申先学后教理念之后开始研讨。首先两位上课教师结合本次活动主题对课的设计进行说明，并根据实际教学情况进行了反思。然后与会人员进行研讨，研讨形式以校为小组，先进行小组讨论，派代表发言，其他教师补充，本校领导总结。在研讨过程中，教师根据研讨提纲结合两节课和自己教学实际情况，对两节课进行了点评，并提出了自己的观点和建议，本校其他教师进行了补充，校领导结合本校体育教学具有建设性的意见和建议。很多教师提出的一些问题很有深度，教研员给予详细解答，个别更深层次的问题，与会人员进行了探讨，基本统一了意见。教研员结合大家研讨情况，对两节课进行了点评，总结了优点，指出了不足，提出了改进意见和建议。研讨过程气氛热烈，在不断争论、讨论中解决了一些教学中存在的困惑和问题，大家对充分发挥学生主体性，培养学生自主、合作、探究学习能力有了新的认识，提高到了一个新的高度。
研讨之后教研员做了题目为《实现高效体育教学课堂的方法及策略》讲座。讲座从“什么是体育高效课堂？体育教学高效课堂必备条件；如何培养学生‘自主学习、合作学习、探究学习’能力？培养学生‘自主学习、合作学习、探究学习’能力应注意的问题？体育教学中直观教、学方法的运用。”五大方面并结合我区体育教学现状和两节课对如何实现体育高效课堂进行了剖析讲解，为教师在今后的教学中提供了理论依据和实际操作方法，将对我区实现体育高效课堂起到一定积极作用。
最后教师进修学校主管领导石连红书记进行了活动总结。石书记对本次活动给予了高度评价：活动主题符合课改理念，教研员准备充分，活动前调研全面，调查问卷和研讨提纲紧紧围绕本次活动主题，问题切合实际，抓住了体育教学中的主要问题，教师通过答题，能够通过自身业务素质，查找自身不足。教研员讲座针对性较强，对教师实际教学具有较强的指导性和操作性。课堂教学效果明显，上课教师对先学后教理解深刻，运用熟练，课堂上学生活动积极主动，充分发挥了学生主体性，培养了学生自主、合作、探究学习能力。研讨过程中教师参与面广，评课结合实际，优缺点找的.准确，提出的问题具体，意见中肯，建议合理，教师敢于发表不同见解，敢于争论。通过研讨，使教师更加明确了课改的方向，解决了教学中存在的实际问题和困惑，真正起到了教研作用，达到了本次教研活动的目的。同时对今后体育教学工作及体育教师提出了希望和要求：希望大家在今后的工作中，努力学习体育教学理论，提高自身业务素质，积极贯彻课改精神，提高认识，运用先进教学理念指导自己实际教学，更好的完成教学任务，为提高xx区中小学体育质量做出新的贡献。
第四阶段，活动总结反思及延伸阶段。
本次活动得到了杨木学校和实验中学领导和体育教师的大力支持，特别是安锋和吴昊两位教师在本次活动中，与教研员积极探讨教学方法，尽力做到完美，在没有试课的情况下，为大家展示出较高的驾驭课堂能力和课堂教学能力。虽然本次活动得到了与会领导和教师的认可，但还存在很多不足之处，比如教师在教学中还不能完全放手，怕学生做不好，重复讲解；学生在练习过程中合作、探究还没有形成习惯等问题。这些问题需要在今后的教研中，进行不断指导加强，让学生在学习中养成自主、合作、探究良好的学习习惯，形成自然，在教师充分发挥主导作用下，下把课堂的主动权交给学生，充分发挥学生主体性，把问题解决在课堂上。同时，教研员在今后指导教研过程中，引导教师自主、合作、探究学习。引导教师自主学习教育教学理论，钻研教材，自觉提高业务素质和能力；引导教师与学生建立平等合作关系，在课堂练习过程中，希望教师不但是组织者、引导者，同时和学生之间还是合作者、参与者；引导教师认真研究教学方法，及时发现问题解决问题。使体育课堂教学更加适合当前课改要求希望今后的教研工作中，在领导的支持下，在全区中小学体育教师共同努力下，提高认识，努力工作，为提高全区中小学体育课堂教学质量做出新的贡献。
课堂教学实践活动简报 篇9
3月12日，在党湾镇二小的多媒体教室里，正在举行“塘里塘外”发展共同体语文课堂教学研讨活动。参加此次研讨活动的有来自党湾二小、瓜沥明德学校、坎山联兴小学三所学校的中高段语文老师，区教研室语文教研员朱华贤老师现场指导。
成立“塘里塘外”发展共同体，是三所学校的共同舞台，此次的语文教学研讨活动，是共同体成立以来的首次课堂教学研讨活动，让老师在课堂中研究，在课堂中反思，在课堂中提高，在课堂中见证成长。
在此次的研讨活动中，党湾二小的徐彬彬老师、马燕芳老师、王琳老师，分别为大家展示了各具特色的课堂教学。按照教研员朱老师的观点，徐老师的课充满诗意、马老师的.课充满热情、王老师的课充满想象。她们的课堂教学，不仅为本校的语文老师提供了研究的素材，同时，也向明德学校、联兴小学的老师，展示了党湾二小语文教师的风采。
下午，教研员朱老师就三堂课进行了点评，在充分肯定的基础上，朱老师强调：语文课，必须引导学生对语言有更为深入细致地解读，课堂问题的设置，必须具有更为明确的指向性。之后，朱老师就当前以及今后小学语文教学的课堂规范，分16点进行了详细地解说，给了老师们更为清晰、更具操作性的课堂常规准则。
课堂教学实践活动简报 篇10
20xx年9月29日到9月30日我有幸去射阳参加了20xx年盐城小学数学课堂教学观摩研讨活动，短短的两天时间里，聆听了各县12位老师的课，感觉受益匪浅。他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。12位老师的课充分展示了他们不同的课堂教学思路。
29日上午第一节课是射阳明达双语小学的x老师执教的二年级数学《表内乘法和表内除法》，这节课可以用两个词来形容，那就是简洁、精炼。但是这样简洁精练的课堂与其他老师的相比却显得有些平淡，亮点突出不明显，没把学生吸引住。尽善尽美的课堂可望而不可即，曾流行这样一句话：课堂教学永远是一门遗憾的艺术。的确如此，有时一堂课中教师口若悬河，却被认为没有发挥学生的主体作用；如果学生口若悬河，往往又被认为忽略老师的引导作用，浮燥而缺乏深度。因此，每一堂课后，教者总会有这样或那样的遗憾。
第二节到下午的第二节分别时敬贤路实验小学的x，盐城市解放路实验学校的x，建湖县第二实验小学的x，大丰市人民路小学的x，响水县第一小学的x上的课题是二年级数学的《角的初步认识》，虽然这五位老师上的是一样的课题，不过听完一位位老师的课都有不同的感受，每位老师都有自己执教的特点，比如第一位的丁红琴老师，她的思路非常清晰，语言大方有亲和力，最佩服丁老师的是，能把这节课上的这么轻松，学生学得也很轻松，这样的课堂是我所向往的，我也要努力去实践，争取这样的氛围能体现在我的课堂上。
下午第三是阜宁县实验小学的x上的《表内乘法和除法》，这与第一位老师上的课题虽然是一样的，但是这位老师独有的气质，驾驭课堂的能力令人敬佩，学生真的动了起来，练习题的设计也形式多样。整节课深深的吸引着学生，一节课结束让听者有种意犹未尽的感觉。
后面两位是盐城市毓龙路实验学校小学部的薛筠和东台市第一小学的薛晓伟上的三年级的《轴对称图形》，听了这两节课我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的.启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。”
9月30日的最后的三节课分别是射阳外国语学校的谷文燕、滨海县第二实验小学的严海华、盐城市第一小学聚亨路校区的杭慧娟上的三年级数学的《分数的初步认识》，让我明白了光有理解，学生的印象是不深刻的，让学生富有个性的学习，必须强调个体的亲历性，即让学生亲身实践和真实体验。课堂上一定要有足够的时间让学生深入地感悟分数的含义，也就是说，要充分展开学习过程，让学生在亲身体验、经历教学过程中逐渐建立概念，而不是只见结果而忽视过程。每半天都有专家点评，能直接点出这些教师的优缺点。
不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。课堂上，学生不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，相互合作交流，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，通过教师的点拨和引导，学生间的多向交流探讨，学生已经初步掌握了解决各类问题的策略，也让我们真切地感受到新课标下的小学数学课堂应该就是这样充满生活气息，充满人文气息，充满了师生的灵性和个性。听完这些课，我对解决问题又有了新的认识。充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。短短的课堂四十分钟，真正是教学“无痕”，精彩“有痕”！
我将借这次活动的东风，把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。我会以此次观摩课为契机，继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。
课堂教学实践活动简报 篇11
在两所学校领导的重视和谋划下，本着相互学习、取长补短、全力以赴抓学考的目的，xx年xx月28日xx县实验中学与xx九中开展了学考教学交流活动，活动进行得有声有色，并取得了良好的实效。
活动前期，xx实验中学文湘波书记组织教务处和年级组相关负责同志对活动进行了周密部署，得到了xx九中的大力支持和配合。xx年xx月28日一早，实验中学高二四十多位学考科目老师在教务处xxx主任、年级组xx主任的带领下，在第一节课前赶到了xx九中，得到了xx九中领导老师们的热情接待，随即开始听课、学习、交流。课堂上，授课老师讲解声情并茂、细致到位、高效实在。听课老师认真仔细，谦虚务实，取长补短。第三节课各个科目的两校老师认真评课，相互交流讨论，气氛十分热烈、融洽，大家畅所欲言对学习所获、启示进行了坦诚交流。第四节课xx九中组织了经验交流会，会议由xx九中戴姜仙校长主持，会上xx九中李亚辉校长介绍了xx九中近几年学考的备课经验和做法，印证了xx九中近几年学考、高考所取得的喜人成绩。实验中学蔡安强主任主要总结了此次交流活动的心得、体会，特别是充分肯定了xx九中更扎实的教学常规落实工作，并当场向xx九中赠送了“课改先锋，常规典范”的锦旗，实验中学孙森主任代表学校感谢xx九中对此次活动的大力支持，并在会上要求实验中学高二老师在现有的抓学考工作和策略上，再借鉴九中更优的做法，对自己的工作进行调整和改进。与会的所有的领导和老师均表示：面对学考，我们都要撸起袖子加油干！
值得一提的是，实验中学高二八百多名学生在艺体老师和学校其他领导的.巡查管理下，按照年级组的统一要求和布置，安静的进行了一上午的无人监考的学考测试。外出的老师们下午一点返校后就立即投入工作，按课表上课、坐班辅导，无不体现了学校上上下下对于学考工作的重视和配合。
本次学考交流活动，给两校老师提供了一个展示和学习的平台，老师们感受颇深。活动增进了两所学校的相互了解、拉近了距离、增进了友谊，更有力的促进了两校学考备考工作。
课堂教学实践活动简报 篇12
为有效促进工作站间交流，实现教育资源共享，马站长倡导工作站间开展教学联谊活动。这一想法得到了丁、何及鲁三位站长的积极响应，同时也得到各站长所在学校领导的大力支持。四位工作站站长成立了工作站教学联谊活动委员会。为了确保活动能有效、有序开展，经精心讨论与交流，特意制定了“xx省优秀教学能手丁、马、何、鲁工作站教学联谊活动”方案。依据方案，本次活动由鲁工作站承办本次教学联谊活动。鲁站长所在学校领导高度重视此次联谊活动，并组织、协调学校各部门对活动的前期工作做了精细的安排与部署。xx年6月12日，“xx省优秀教学能手丁、马、何、鲁工作站教学联谊活动”在吴堡中学圆满举行。
活动分两个阶段：课堂教学及研讨活动与工作站经验交流座谈会。
上午，各工作站的部分省级能手及承办学校部分教师上了精彩的公开课。他们亲切大方的教态、先进的教学理念、娴熟的教学技能、扎实的专业底蕴、独特的教学风格，让在场听课的所有师生享受了一次丰盛的“课堂营养大餐”。每节课都彰显了上课教师独特的教师魅力，也带给了听课教师对有效教学更多的思考。
下午，分组进行了课后研讨活动。在场的名师及一线教师就公开课进行了精彩的.点评；然后围绕如何推进课改中有效教学这一主题进行了深入的互动研讨。
工作站经验交流活动更为精彩。在座谈中，承办此次活动的鲁工作站所在学校宋校长对本次工作站教学联谊活动给以了高度评价。他认为工作站间的互动与交流为课堂教学改革提供了很好的探索平台、为兄弟学校间教师的交流搭建了平台、为xx市及全省的教育做出了贡献。同时，他提出将抓住这次契机，迈出课改步伐，建立校间交流平台，达到共同成长。
之后，四位工作站站长分别对自己工作站这学期来开展的工作以及课题研究进展情况作了介绍，分享了工作中的一些感受与经历，并且共同构思了工作站日后开展工作的新思路。
最后每个工作站的领导分别做了总结发言，指出要坚定地走教育内涵式发展道路，立足学校具体学情，实实在在地搞工作，以取得更好的成效。同时，他们对本次活动给以了高度评价，并郑重承诺将大力更加支持工作站交流活动，并期望借助更多的校间交流活动促进学校教育教学质量的提升，教学改革的大力推进。
本次工作站间的教学联谊活动，成功地为教师提供了展示、学习与交流的平台、为推进工作站有效工作提供了新思路、为校际间交流提供了新的契机，实现了工作站“师德为先，骨干带动，全员提升”的示范引领作用。本次活动圆满结束，但其影响将会更加深远。
课堂教学实践活动简报 篇13
10月25日，我校的第二次校内教学调研活动于下午有声有色的展开了。本次调研活动的主题为数形结合，调研活动的主要流程如下：
下午第一节，由三年级的肖伏燕老师上了一堂《分数的初步认识》中《几分之一》的课，从整堂课来看，肖老师十分注重学生的动手操作能力，在学生参与各种数学活动如折一折、画一画、写一写的过程中，形成对几分之一意义的认识和理解。此外，肖老师还十分重视对学生进行思维的培养，通过设置练习，使学生初步理解了分数也能表示1，以及几分之几的含义，做到学习源于生活，学了本堂知识，还隐含着对下堂课知识的延伸。
下午第二节，是由四年级的刘理明老师执教的。刘老师上的是图形课《圆的面积》，听了刘老师的'课，我感触很深，刘老师真正把课堂还给了学生，以小组合作为学生学习活动的主要形式，学生在探索的过程中把自己的想法用各种成果的形式展现出来，课堂上充满的，是学生思维的火花，而教师要做的只是对他们思维的成果作一些简要的补充。
相信，本次调研课一定使每位听课的老师收益匪浅。
本月14日，副县长魏宇翔到大方镇上福村调研，了解帮扶项目情况，指导扶贫“双到”工作。
副县长魏宇翔在镇党政主要领导的陪同下，首先到了上福、大塘两村计划合股建设的扶贫项目——小水电站现场了解相关情况，就项目推进工作要求：
一、帮扶单位要抢时间，抓进度，确保工程早日投入使用；
二、在不违反大原则的基础上，镇党委、政府与村委会要将工作进一步抓落实，与帮扶单位共同努力，保质保量建好小水电站，盘活村级集体经济。随后，魏宇翔还到了上沙灵宜居村，了解示范村建设成效，要求切实做好发动群众共建、共谋、共享工作，提高人民群众的思想认识。
期间，副县长魏宇翔还进行座谈，了解XX市茶山镇新一年驻村工作开展情况，对东莞帮扶工作给予肯定，希望驻村干部进一步把扶贫工作做好。同时，要求村委密切配合好驻村干部的工作，为实现贫困户脱贫致富共同努力。
课堂教学实践活动简报 篇14
20xx年11月22-23日，青年志愿者协会在东、中、XX区分别开展了“12.5国际志愿者日”系列活动之“校园旧物回收活动”。其中，22日在中区各宿舍大院开展活动，23日在东XX区同时开展活动。这一次的校园旧物回收活动，主要是以捐赠的形式统一收集同学们日常生活中的一些旧物品，例如厚衣服、旧棉被、生活用品、体育用品、小挂饰以及手工制品等。其中，厚衣服和棉被将会统一寄给山区的老人，给他们过冬用的。其他回收的物品将会以义卖的'形式适当处理，所得的资金将全部用于关爱老人和小孩的志愿服务活动中。这一次的活动，使资源得到充分利用的同时，也能帮助到更多的人，集环保与公益于一身，具有深远的开展意义。
课堂教学实践活动简报 篇15
22 日，吹响了校园旧物回收的第一声号角，各位14级活动负责人一大早就聚集在中区，开始陆陆续续地准备着摊位的摆放，热情高涨。十点四十五分，参加回收活动的志愿者们逐渐来到签到的地方。完成签到后，由负责人分配好各个志愿者的相关工作并说明活动的注意事项后，组织大家留影合照作为活动记录。接着，各位热情满满的志愿者们有序地到自己所负责的宿舍大院进行宣传和收集物品，许多同学都怀着一颗爱心，捐出充满爱意的旧物品……看到这么多同学支持我们的活动，作为一名志愿者，我心里真感到很开心，相信我们的付出会得到大家的认可。 23日，回收活动继续在东、XX区各宿舍大院同时进行，志愿者们积极地向海大学子宣传这一校园旧物回收活动的'意义所在，路过的同学们也纷纷表示要以实际行动支持我们的校园回收活动，让旧物得到更好地处理，也让自己的爱心让更多需要帮助的人温暖。 这一次的“12.5国际志愿者日”系列活动之“校园旧物回收活动”收集到了许多厚衣物、棉被、布娃娃、洗衣机、打印机等物品，活动的顺利开展离不开海大学子的爱心奉献，也离不开志愿者们的辛勤工作。与此同时，我们后期的处理工作也在进行当中。感谢大家的关心与支持！
课堂教学实践活动简报 篇16
出国 2012年09月03日 03时讯 提升教师能力与加强学校教学设备是「2020年国家外语预案」执行中的重要项目，然而採购及使用外语教学设备的情形迄今仍存在着许多缺失与不及的问题。
依据教育培训部学校物质设备与学童教具局副局长范玉方（Pham Ngoc Phuong）先生表示：教育考察团在学校进行考察时已发现部分缺失情况，例如教师要花费30分钟才安装好教学设备，只剩余15分钟为学生上课。在坚江省河仙市的一家高中学校，校长更因为担心设备损失，买回教学设备后却不准教师与学生使用，教师也抱怨校长买回一些教师们不会使用的教学设备。
范玉方副局长说明：这种情形主要的原因在于购买者未考虑用户的'意见与需求，另外一个原因就是学校在採购设备之前未针对学校实际条件与教师的能力进行评估与培训。截至2011年底，全河内市计有245/1556 (佔16%)个学校收取投资外语教学设备的费用，河内市针对2012年外语教学专案也将增设431个外语教室，使得专案教室总数达到676间。
河内市教育培训厅计划财务室副组长阮如和（Nguyen Nhu Hoa）先生也表示：河内市学校的一些专任管理职员并未通过指导使用教学设备的培训，也无法指导校内教师与学生使用新式外语教学设备，造成教学设备运用的效果十分有限
范玉方（Pham Ngoc Phuong）副组长建议各校领导应注重对教师及学生的指导培训，让师生在课堂上有效使用外语教学设备。2012-2013学年度开学之后，教育培训部并将针对各地方使用外语教学设备情况进行实际视察，以要求改善外语教学设备使用情况。
课堂教学实践活动简报 篇17
随着小朋友们的期末考试的结束，马安山党群服务中心2017年上半学期的“四点半课堂”也到了尾声。故7月5日下午开展了“四点半课堂上学期结课典礼暨诗词朗诵汇演活动”，其目的主要是总结小朋友们在这4个月内都有什么样的成长与变化，也希望父母见证孩子们的成长，同时也希望小朋友和家长们通过这四个月的参加与感受提一些关于“四点半课堂”的改进的意见或者建议，以便小朋友可以在这里获得更大的成长与发展。
在这次活动中首先开始的是“水果蹲”的热身游戏，通过这个热身游戏活跃了小朋友之间以及家长之间的'气氛。通过“击鼓传花”的形式来让小朋友们回顾一些他们曾经学过的小知识。之后便是本次活动的重头戏——诗词朗诵汇演，每个小朋友都非常踊跃的展现自己准备朗诵的诗词，在小朋友朗诵的过程中，台下的小朋友也会跟着背起来，活动的气氛通过朗朗的诗词推向高潮。在汇演结束后社工引导每位学员分享自己的收获与感想，并给每位小朋友发放一些小礼品以鼓励他们好好学习。活动最后环节是颁发2017年上学期四点半课堂“优秀学员”，表彰平时表现良好，认真写作业的小朋友。
此次活动小朋友都能够积极的投入到当中，并勇敢的展现出自己的风采，使得参加活动的家长们纷纷感到高兴。
课堂教学实践活动简报 篇18
20xx年7月21日上午，由望城坡街道望新社区主办、曹蕊菲社区工作室协办以及涉外经济学院的志愿者们在望新社区中一九郡的多功能厅组织开展了一场“四点半课堂结课典礼暨暑假社会实践活动”。出席领导有望新社区书记彭利文、社区主任周谦，望新社区四点半课堂工作人员张旭、曹建良、龙云华、张栋等出席。望新社区60多名孩子参加了本次活动。
曹蕊菲社区工作室于2016年9月在望新社区组织开展“四点半课堂”，为没时间照顾孩子的家庭提供作业辅导、心理咨询等服务。自开班的第一天，即与家长们签订了安全协议，在服务的过程中无一例安全事故发生。其专职工作人员及大学生志愿者每周一至周五下午4：30-5:30，风雨无阻地准时到四点半课堂辅导孩子写作业，与孩子共同阅读、游戏。
望新社区彭利文书记的致辞中首先对孩子的到来表示欢迎，以及肯定了“四点半课堂”志愿者老师们的付出，让孩子们度过了一段美好的时光，也获得了家长的赞扬!最后，彭书记送上了美好的祝福，祝孩子们暑假愉快!祝愿本次活动能取得圆满成功。”
“你认为有什么东西或事物可以代表夏天?”来自长沙市涉外经济学院的杨宇老师抛出来的问题，一下子吸引了孩子们的注意力，“沙滩、西瓜、蝉鸣、椰树···”孩子们七嘴八舌地回应。在引发孩子的想像力后，杨老师向孩子们简单介绍了绘画工具的使用，大部分孩子已经有使用丙烯颜料、排笔的经验，所以手绘T恤活动很快就开始了，孩子们自由创作的激情让美术专业的志愿者们都连连点赞。40分钟后，缤纷夏日的各种景象，很快就在孩子们的`T恤上栩栩如生地展现。拍大合照的时候孩子们拿着自己的作品，自豪的笑容溢于脸上。
“这种活动真好，感谢社区!”“暑假可以多组织孩子们参加这样的活动”“辛苦社区的工作人员了，孩子们很开心”退场的时候，不断的有家长对望新社区的工作人员说。这正是此次活动最大的意义，让孩子有所乐，有所获!
课堂教学实践活动简报 篇19
2月21日，冬至，这是一年之中最严寒时期的开始之日，但是在这天的晚7点，燕川社区四点半课堂的教室里，却是暖暖的，欢声笑语从不间断!不仅仅屋里暖，人们的热情犹如已经上膛的子弹，只需扣动扳机，或者是即将喷发的火山，等待着地壳运动的最佳时机。燕川社区服务中心的社工们在四点半课堂，和家长们及孩子们一起举行了燕川社区四点半课堂首期结课典礼。典礼虽小，但是装着的是孩子们心里的整个世界。为了这个典礼，孩子们主动请缨，有小朋友向主持人麦社工申请当主持人。在魔术表演单元，我们的小朋友现场表演了一段魔术《嗖的一下》，引来在场观众的阵阵掌声，其实现场的气氛很紧张。在王社工组织下，一群活波可爱的小朋友现场带来了一场精彩的合唱，首先表演的曲目是《荷塘月色》，稚气美妙的.声音在空气中激荡，引领着在场观众的心，一起去剪一段时光缓缓流淌，弹一首小荷淡淡的香，让美丽的琴音就落在我们身旁……，小朋友还颇有兴致地演唱了一首《我爱我的家》，用真切的歌声表达了对爸爸妈妈的爱。在李社工的带领下，一群热爱诗朗诵的小朋友现场进行了诗朗诵，一首《游子吟》，声声入心，一首现代诗《感恩》让人情不自禁。
当游戏在李社工的带领下，开始进行时，现场的气氛犹如打出的子弹，或是正在喷发的火山。
小朋友和家长们在现场玩的不亦乐乎，差点就HOLD不住。随着时间的推移，我们的四点半课堂首期结业典礼在小朋友的不舍中完结了，而现场的家长们纷纷向我们询问，第一期课堂结束了，四点半课堂还会继续吗?关于这个问题，当看到在座的小朋友，看到他们在这个课堂上成长，在这个课堂上收获快乐，我们也要一直努力!虽然典礼结束了，但我们的心还在，正如那句诗，冬至阳生春又来。
课堂教学实践活动简报 篇20
随着暑期的到来，西丽街道新围社区第二期四点半课堂也结课了。7月7日，新围社区服务中心召集学员及家长，参与了主题为“快乐四点半，亲子乐一夏”的四点半课堂散学典礼。
典礼上，家长和学员们一起回顾了本学期课堂上的`点点滴滴，主办方还邀请了家长畅言孩子们参加四点半课堂后的改变和成长。社工安排了暑期藏宝图以及亲子智力成语拼图游戏环节，加强亲子之间的沟通。最后社工对课堂表现突出的学员们进行颁奖鼓励，希望他们在接下来的学年再接再厉。
据悉，虽然本学期四点半课堂已结束，但社工为社区的青少年准备了多元化的智力夏令营，让他们可以吸收更多的趣味知识。
课堂教学实践活动简报 篇21
1月6日，金城社区服务中心策划并开展了“四点半课堂结业典礼”。“四点半课堂”是金城社区服务中心开展的一项常规服务活动，旨在为解决社区部分小学生下午放学后至家长下班回家这个时间段无人看管的问题。中心利用现有场地，开展了课业辅导及提升青少年儿童能力建设的各类小组活动等公益服务。
为了使四点半课堂越来越好和鼓励社区儿童青少年努力进步，社工开展了“四点半课堂结业典礼。”
社工通过学期总结、参加者的建议和奖励等环节对四点半课堂这一学期的情况进行概述。在活动中，社工对每一位小朋友的.表现进行肯定和表扬，希望能够激发小朋友进步和改变。社区儿童青少年积极表达对四点半的建议，其中一位姓杨的小朋友表示：希望在四点半多开展活动。
课堂教学实践活动简报 篇22
2016年7月1日，由深圳市龙岗区彩虹社会工作服务中心驻马安堂社区党群服务中心的社工于青春家园活动室开展四点半结课典礼活动。
自2月27日以来，中心社工开展的四点半课堂在业余时间里为青少年提供课业辅导及兴趣培养。在结课典礼活动中，首先，中心社工带领学员们一起回顾发生在四点半课堂的点滴，从他们初次见面到共同为课堂制定规范，最后相互之间成为朋友。然后，社工针对学员的知识水平设计了一些常识问题并在结课典礼上提问，学员们也都积极地抢答。此外为了让学员们继续保持良好的学习习惯，社工评选出四点半课堂的全勤之星、学习之星和智慧之星并给予小奖励。最后，学员们在社工的引导下争先恐后的发言并分享在四点半课堂中的`各种收获和感悟。
在四点半课堂的结课典礼中，学员们不但分享了自己的感受和收获，也开拓了视野和丰富了课外生活。
课堂教学实践活动简报 篇23
8月5日上午，东支社区邀请巧手志愿者杨丽老师为西石桥中心小学的学生们开展手工花制作课堂，来提高他们的动手能力和创造力，锻炼孩子们的耐心和细致。
活动中，杨丽老师先为小朋友示范制作一朵手工花，她边做边讲解，废弃的塑料袋在她手中优雅的'翻动，不一会，一朵精致的手工花就做好了。小朋友边动手边请教，在杨丽老师和义工老师细致的指导下，一朵朵美丽的手工花在小朋友手中诞生。最后精心挑选一只干枝把花朵串起来，就变成了一束美丽的花束。看着手中自己亲自做的花束，大家脸上写满了成就感，纷纷表示要回家教会妈妈。
简单的材料在孩子们手工变成丰硕的成果，或许成果不是最完美的，甚至有点四不像，但重要的是他们为之努力的过程，通过自己不断的尝试，不懈的努力，变成更好的自己。
东支社区在8月1号-8月5号上午八点-十点携手西石桥中心小学义工教师团开展五天夏令营活动，不仅有义工老师辅导作业，而且还开展手工制作等活动，帮助青少年度过炎热却有意义的暑期生活。
【课堂教学实践活动简报】上海花千坊相关的文章：
寒假实践活动简报03-26
学生寒假实践活动简报03-29
课堂教学活动简报（通用10篇）09-24
课堂教学研讨活动简报（精选13篇）09-30
课堂教学的教研活动简报（通用5篇）09-29
寒假实践活动简报精选15篇03-28
寒假实践活动简报15篇03-26
寒假实践活动简报(15篇)03-26