兴趣小组活动记录 -

时间：2024-10-13 21:49:13 范文我要投稿

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兴趣小组活动记录 -范文

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Pascal
活动过程：顺序结构程序
Pascal定义了五个标准整数类型，如下表所示:
类型取值范围占字节数格式
Shortint（短整型） -128..127 1 带符号8位
Integer　（整型） -32768..32767 2 带符号16位
Longint（长整型） -2147483648..2147483647 4 带符号32位
Byte　（字节型） 0..255 1 无符号8位
Word　（字型） 0..65535 2 无符号16位

在前面程序中常用的数据类型除整数类型,还有实数类型，

兴趣小组活动记录

。Pascal 还定义了五个标准实数类型，列表所示如下:
类型取值范围占字节数有效数字
Real 2.9×10-39~1.7×1038 6 7~8位
Single 1.5×10-45~3.4×1038 4 11~12位
Double 5.0×10-324~1.7×10308 8 15~16位
Extended 1.9×10-4951~1.1×104932 10 19~20位
Comp -263+1~238-1 8 19~20位

活动效果
学生基本掌握了程序中的数据类型。但还需要强化记忆。

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Pascal
活动过程：选择语句
if 语句常称为条件语句，它的一般格式为:
(1) if 条件 then 语句；
(2) if 条件 then 语句1 else 语句2；
IF 语句的功能是按条件在两种可能中选择其中一种。习惯上把if 后面的表达式称为条件，then 后面的语句称为真项，else 后面的语句称为假项。若条件成立(为真)就执行真项，然后执行if语句的后继语句；若条件不成立(为假)就跳过真项而执行假项，然后执行后继语句。而第一种格式只有真项，没有假项，当条件不成立(为假)就什么也不需做，直接往下去执行后继语句。
if 语句规定它的真项或假项位置上只能是一个基本语句，如果需要写一组语句，就应当使用复合语句。本程序中有三处用到复合语句。每个复合语句的范围是从Begin开始到与它相对应的End为止。复合语句的地位和一个基本语句相同；其一般格式为：
Begin
语句系列
End；

活动效果
学生能掌握选择语句中的If语句及其复合语句。

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Pascal
活动过程：情况语句
Case—end 语句为情况语句，是多路分支控制，一般格式为:
Case 表达式 of
情况常量表1: 语句1；
情况常量表2: 语句2；
: :
情况常量表n: 语句n
end；
执行情况语句时，先计算Case后面表达式的值，然后根据该值在情况常量表中的“对应安排”，选择其对应的语句执行，执行完所选择语句后就结束Case语句；如果常量表中没有一个与表达式值对应的语句，则什么也不做就结束本Case语句。
Case 语句的另一种应用格式为：
Case 表达式 of
情况常量表1: 语句1；
情况常量表2: 语句2；
: :
情况常量表n: 语句n；
else 语句 n+1
end；

活动效果
学生基本掌握了情况语句的两种格式，需强化练习。

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Pascal
活动过程： Pascal常用的算术标准函数有19个:
(1) abs(x) 求x的绝对值(|x|)；
(2) exp(x) 求ex的值；（e为无理数2.71828…）
(3) frac(x)求x的小数部分；
(4) int(x) 求x的整数部分(不舍入，函数值为实型)；
(5) ln(x) 求以e为底的x的对数（log ex )；
(6) odd(x) 判断x的奇偶数(当x为奇数时odd(x)值为true，否则为false)；
(7) ord(x) 求x的序号，结果为整型(x为有序类型量)；
(8) pi π值(3.1415926535897932…)；
(9) pred (x) 求x(有序类型)的前趋值；
(10) succ(x) 求x(有序类型)的后继值；
(11) random 随机函数，产生0～1的随机值；
(12) random(n)产生0～n的随机数(n为word类型，先执行randomize，才能得到随机整数)； (13) round(x) 求x的四舍五入整数； (14) trunc(x) 求x的整数部分(截掉小数部分，结果为整型)； (15) sqr(x) 求x的平方值(x2 )； (16) sqrt(x) 求x的开平方根值( )；(17) sin(x) 求x的正弦函数(x为弧度)；(18) cox(x) 求x的余弦函数(x为弧度)；
(19) arctan(x) 正切的反三角函数(x为数值)；
活动效果
以后还学多做练习，以便牢固掌握算术标准函数的定义，做到灵活运用，

范文

《兴趣小组活动记录》(//m.kgnav.statamic.cn)。

活动人员体育兴趣小组全体人员活动形式体育活动
活动时间 2009．2．18 活动地点操场
活动名称玩竹竿
活动目的 1、探索竹竿的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。2、在玩竹竿的过程中学习助跑跨跳过宽50厘米左右的平行线。3、在玩竹竿中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。
活动过程 1、准备活动。四路纵队走到四根长竹竿处，以组为单位，右手持竹竿，集体练习竹竿操。

2、探索竹竿的不同玩法。

（1）自由玩竹竿，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。T：请每个队员拿一根竹竿，自己找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还能注意安全！

（2）队员自由站成面对面的两排，请有创新玩法的队员在两队之间介绍并演示玩法，让其他队员学一学。（3）队员合作玩竹竿，进一步探索竹竿的不同玩法。教师有意识的鼓励队员讲给别人听，促进同伴间互相学习能力的发展。T：刚才是你一个人玩的，现在请你自己找一个朋友一起玩，想想有没有什么新的玩法。①两手握住竹竿的两头，俩俩将竹竿“十”字交叉比谁的力气大，进行对抗练习；②多人把竹竿放在地上跳房子；③双脚立定跳“小河”（教师针对跳“小河”，移动其中一根竹竿。）T：小河变宽了，谁有办法跳过去。（直接在原地跳、跑了跳、等）

（4）队员自由站成面对面的两排，请2个或2个以上队员站在两排中间，结伴说出合作玩的方法进行示范，同时让其他队员学一学。T：他们是怎么过小河的？（要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳……）T：教师示范跨跳动作，并与孩子一起用“跑”、“用力跨”、“蹲一蹲”概括动作要领。（5）以小组为单位用竹竿搭成不同宽窄的小河，提示队员根据自己的能力选择不同宽度练习跨跳。T：请你们找个空地方搭出一条一头宽一头窄的小河，然后跨跳过小河。要求队员根据自己的能力选择合适的宽度跨跳。3、综合游戏。结合游戏场地，介绍游戏玩法及规则。队员以组为单位把竹竿收好，排成四路纵队。我们一起来玩一个游戏。做游戏的时候，我们要走“钢索”、跨跳“小河”、钻过“山洞”、绕过大树桩，拔下红旗，跑回原地。比比哪一组最先到，注意要拔下红旗。（根据时间确定游戏的次数）4、放松、整理活动。
活动反思通过做竹竿操迁移队员经验和发挥想象探索竹竿的不同玩法，进一步萌发创新队员与同伴之间的合作意识。有的队员在手心里保持平衡、放在跨下当马骑……，有的3个队员跳竹竿，有的几个队员一组排成一排跨栏。在玩竹竿中不但让队员学到了本领，还进一步增强队员对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。

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