保育员岗位职责

　　在当今社会生活中，我们都跟岗位职责有着直接或间接的联系，岗位职责是组织考核的依据。一般岗位职责是怎么制定的呢？以下是小编为大家整理的保育员岗位职责，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

保育员岗位职责1

　　2、观察幼儿在园情况，与本班教师及时反馈交流;

　　3、协助主班教师组织各项活动，做好幼儿各项活动前后的准备工作、整理工作;

　　4、配合保健医生做好儿童的晨、午、晚检，根据气温变化随时给儿童增减衣服，调节室温严，做好幼儿的生活管理和卫生保健工作;

　　5、做好环境创设和清洁消毒工作，定期清洗、消毒玩具，保持睡具、玩具的.清洁卫生，并做好记录;

保育员岗位职责2

　　2、不得使用空气清新剂来改变室内空气;

　　3、及时开展新装修或新添置的玩具除味工作;

　　4、午睡时要求幼儿要脱掉外衣;

　　5、监督午睡幼儿是否有恋物癖，如有不要强化其行为，要转移其注意力;

　　6、卫生间的清洁顺序是：(镜子、洗手液、水龙头、水池、坐便器、地面、门、擦布、拖把)第一遍使用清洁剂、第二遍使用清水、第三遍使用干布;

保育员岗位职责3

　　1、配合教师组织教育教学工作，做到保教结合；

　　2、负责班级所有卫生、消毒工作，彻底消毒、卫生打扫无死角；

　　3、配合教师妥善保管幼儿衣物、用品和本班玩教具及设备；

　　4、认真参加园内各项业务学习，努力提高专业知识技能，提高自身专业水平；

　　5、在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度和一日常规。

保育员岗位职责4

　　二、熟悉业务，严格按卫生消毒制度做好茶杯、毛巾、玩具等清洁消毒工作。

　　三、每天做好室内外包干地区的清洁工作。早晨7：10前打开教室门窗。玩具橱、课桌椅、晒台、地板等要每天用消毒水擦扫。下午4：00后再擦扫。保持教室环境的.整洁，无积灰、积垢，使幼儿有一个舒适的生活环境。每周重点工作(为幼儿晒垫被和盖被、一次擦玻璃、一次消毒玩具，一次消毒保暖桶、漱口桶、晒图书、一次空气消毒)。

　　四、坚持做好消毒卫生工作，幼儿进餐和点心前要用专用抹布和消毒水擦桌。饭后用洗洁精擦桌后再用清水擦一次。每天做好杯子、毛巾清洗工作，每周用洗洁精擦洗茶杯一次。

　　五、加强安全操作，要节约用水、用电。幼儿使用的龙头能及时关好。

　　六、幼儿教室内小毛巾不得少于人数，每天一次用肥皂粉洗后，日光曝晒消毒。幼儿吃饭揩嘴毛巾每人一条，幼儿用餐后督促幼儿漱口擦嘴。

　　七、幼儿厕所保持无臭味。幼儿用厕后及时冲洗，每日中午拖清厕所、每天用消毒水消毒二次(中午、离园后)。每天用水冲刷、洗净洗手池。

　　八、做好班级幼儿养护工作。在午睡看护时间内，要关注每个孩子的情况。不得随意离开午睡室，不得看闲书，不得打瞌睡。起床后协助教师帮助幼儿穿衣、穿鞋、叠被子。如有特殊情况及时与教师联系、汇报。

　　九、对自己保管的工具，要定点、定放，不随意拖拉，如有损坏及时修理，遗失要及时报损，专物专用。

　　十、教师带班上课时，保育员不得随便和教师闲谈，不随便和个别幼儿玩耍，以免影响幼儿情绪。

　　十一、协助教师共同参加幼儿户外体锻，准备好体锻毛巾(每人一条)，并确保幼儿安全。毛巾用后及时用肥皂清洗，日光曝晒消毒。

　　十二、协助教师做好个别幼儿大小便后的清洗工作。

保育员岗位职责5

　　1、保中有教, 做好孩子们的老师

　　传统的保育工作中, 保育员往往都是埋头苦干:扫地、擦桌、擦鼻涕、穿衣服……在幼儿的一日生活中, 扮演着“保洁员”“保姆”的角色, “保教合一”成了空谈。《幼儿园教育指导纲要》指出, 既要满足幼儿受保护、受照顾的需要, 又要尊重和满足他们不断增长的独立要求, 并指导幼儿自理、自立的尝试, 使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。这就要求保育员不但要在幼儿的一日生活中做好孩子们的护理工作, 更要抓住一日生活中的教育契机, 把教育渗透到幼儿一日生活中的每一个环节。

　　2、在各个环节中做到保中有教

　　著名的教育学家陶行知指出:“生活即教育。”幼儿一日生活的各个环节中, 保育员应该在各项活动中及时地给予孩子适合的教育, 培养幼儿的良好习惯和自理能力, 做到保中有教。对于幼儿的生活活动, 保育员绝不能忽视它的教育价值, 错失教育良机。保育员作为幼儿一日生活的管理者, 只有树立一日生活皆课程的教育理念, 以老师的身份, 用老师的心态, 在幼儿一日生活的`各个环节中实施各项教育, 使幼儿的生活教育化、教育生活化。

　　3、在教育活动中做好孩子们的支持者、合作者、引导者

　　《幼儿园教育指导纲要》指出, 幼儿园的教育活动是为所有在园幼儿的健康成长服务的, 要为每一个幼儿提供积极的支持和帮助。在教育活动中, 保育员不仅要担负起幼儿安全保护的责任, 还要积极与本班教师配合, 给予孩子必要的支持和帮助, 成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动前, 保育员要主动了解活动的内容、目标、准备及过程, 与教师做好沟通交流, 清楚自己需要准备些什么, 该如何做好配教工作。在配教的过程中, 保育员不能停留在“管纪律”的层面上, 而应注意观察孩子们在活动中的表现和反应, 针对个别能力较弱或需要帮助的幼儿, 为他们提供必要的支持和帮助。在整个活动过程中, 保育员还要注意幼儿的身体及情绪发生的变化, 根据变化及时给予照顾和引导, 将“保中有教、教中有保、保教合一”落到实处。

　　4、以研促保, 提升专业素养

　　(1) 通过研讨活动, 促进保育工作的实效性。保育员在完成日常工作的同时, 要学会观察了解幼儿, 将观察到的点滴记录下来, 从中发现问题和提出问题, 然后把案例拿出来, 问题摆出来, 与教师一起进行分析讨论, 结合自己的工作进行反思, 通过经验交流, 找出解决的办法。保研活动按照“观察记录—发现问题—提出问题—案例分析—工作反思—经验交流分享—解决问题”的步骤层层深入推进, 最后保育员把新的教保理念、新的教保方法融入到日常的保教工作中, 促进保育工作不断完善, 形成以研促保的良性循环。

　　(2) 通过学习和比赛, 促进保育工作的专业性。工作中, 保育员可以向教师们学习弹琴、绘画、唱歌等技能, 学习活动的设计和组织, 慢慢地成为既能管理好幼儿生活, 又能配合教师组织好教育活动的老师。保育员要积极主动地参与到班级环境创设和玩教具的开发制作中去, 与教师一起设计构思, 一起动手制作, 充分挖掘自身的潜能, 让自己的个性理念得到充分的发挥。技能比赛则是对保育员学习的一个检验, 以比赛促学习, 以学习促发展。保育员应抓住每一次比赛机会, 表现自我、展示自我、挖掘自己的潜力, 使自己的教育理念和技能变得更专业。

　　5、家园共育, 主动成为家教的指导者

　　许多家长忽视了保育员的专业性, 认为保育员不是“教师”, 而把保育员看成给孩子喂饭、擦屁股的“阿姨”。面对家长的不信任, 保育员要调整心态, 正确面对, 加强与家长之间的沟通交流, 要用热情细致的服务感动家长, 用专业的技能与教育观去赢得家长的信任, 在家长的心中树立专业的老师形象。《幼儿园工作规程》规定:“幼儿园应主动与幼儿家庭配合, 向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识, 指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法, 共同担负教育幼儿的任务。”保育员可以利用接送时间与家长进行交流, 对孩子在园的表现作出评价, 给家长一些专业的建议;可以利用网络平台发表保育心得, 为家长答疑解惑;还可以利用家长开放日和家长会这些重要时段, 向家长介绍自己专业的保育经验, 与家长探讨科学的有效的保教方法。保育员作为学前教育工作者, 要主动与家长沟通, 架起家园共育的桥梁, 用自己的保育经验和专业学前教育理论引导家庭教育, 成为幼儿家庭教育的指导者。

保育员岗位职责6

　　一、观察保育员日常工作，着手“细微”

　　（一）发现问题

　　1.细心观察保育员的站姿、坐姿、着装后发现

　　大部分保育员仪态端庄，个别保育员存在仪态强势或随便。站的时候双手抱于胸前或背于身后；当坐下来的时候翘着二郎腿；当穿外套的时候不扣扣子等。

　　2.耐心倾听保育员与幼儿及家长、老师沟通的语言发现部分保育员存在

　　与幼儿沟通中主导作用大；与家长沟通中被动多，对家长提出的合理或不够合理要求均以满足，或者言语中不够礼貌，或者表达幼儿的不足之处过于直白，部分家长称呼保育员为“阿姨”，在地位上把老师与保育员分得很清楚；在与老师的沟通中有主人翁意识，但对管理班级的策略和幼儿现状交流不够仔细。

　　3.仔细观察保育员的肢体动作发现

　　重视安全防范；但缺乏鼓励幼儿做力所能及的事情，主动、手把手帮忙幼儿完成任务的次数多；存在独自、默默无闻切分水果，整理玩具，完成卫生打扫及分发物品或餐具的情况，轻幼儿习惯养成和自理能力的培养。

　　（二）查找问题根源

　　重视体力劳作，轻视理论学习；重视卫生保洁、保育、安全防范工作，忽视个人修养；重视给予孩子多少关心和帮助，忽略孩子的自我成长需求；重视服务于老师和家长，轻视自己的能力，在老师或家长面前过于谦卑。

　　二、提升保育员队伍素质，基于“用心”

　　（一）学习理论，更新观念

　　首先通过讲座、专题学习，让《指南》精神落实到保育员的队伍中。如：在引导保育员阅读《指南》的过程中，从比较直观的“健康领域”、“社会领域”入手，让保育员知道，幼儿成长过程中的需要。在目标的理解上，采取对比年龄阶段法，理解层次递进关系；在教学建议上，从保育员的角度，采取回忆工作状态，举例说明。除此之外，从其它书籍如：儿童教育家蔡伟忠所著《跳出传统思维的幼儿园教师手册》中复印一些资料让保育员自学。另外，通过会议、个别谈话提高保育员思想觉悟。如：针对个人仪态方面的情况，先通过以会代训的方式，让保育员了解端正的仪态是怎么样的，提醒保育员互相关注，互相提醒。然后再观察保育员在日常工作中的仪态，还存在上述问题的，采取个别谈话引导。

　　（二）观察记录，提出困惑

　　通过学习《指南》精神、实际案例培训、岗位练兵、经验交流等方式提高保育员观察分析幼儿能力。让保育员参与到“观察分析幼儿”的研讨活动中确实存在困难。保育员朴实地说：“我们的文凭低，知识学得不深，平时只会做卫生，平时只会帮助老师剪贴环境布置的东西，哪会什么观察分析和评价，有困难，叫我记录可能还会写错别字。”在针对这一问题，我鼓励保育员首先要有乐观的心态，用乐观的心态影响身边的人，包括同事、家长和幼儿；要有自信，用坚持挑战困难，而我会用一颗包容心接纳“小差错”。

　　我先从组织保育员学习老师们优秀的观察记录和学习故事，了解观察什么、记录什么、老师的观点中有哪些理论依据。然后再次组织保育员学习《指南》“健康领域”、“社会领域”部分，鼓励保育员提出疑问。如：保育员提出：“老师让我指导观察生活区，我该怎样做才算符合《指南》精神？”我便在保育员队伍中开展“配合老师做好生活区域指导”研讨活动，引导保育员从“看一看、听一听”入手，让保育员“闭上嘴、收起双手”用眼和耳在熟悉的区域中看和听并做记录。如果自己开口说了、动手帮忙了，说了什么、做了什么、用什么动作等一起记录下来。然后把记录拿给本班老师看，把心中的疑问说给老师听，请班级老师指导保育员分析孩子的发展情况，并指导保育员面对此情此景什么时候可以说、说什么？言行中是否尊重幼儿？什么时候需要耐心等待幼儿的发展，即不急于介入剥夺幼儿探索的权利和体验成功的喜悦，又要注意保护好幼儿的学习兴趣和学习品质的培养。然后再把老师的指导策略记录下来，并在下一次会议上分享。如此反复，保育员配合老师指导生活区的任务不再茫然，终于明白指导观察生活区与幼儿一起区域活动、一起游戏的任务是什么。

　　（三）岗位练兵，经验分享

　　教育家陈鹤琴提出：“做中教，做中玩，做中学，做中求进步”的教育思想。《指南》中也提出“具有良好的生活与卫生习惯”、“具有基本的生活能力”的目标。杜威曾说过：“教育即生长，教育即生活，生活是生长的条件，生长是生活的内容。”幼儿在园的`一日生活中，处处存在生活教育的内容。为了帮助保育员了解一日生活的内容，日常工作中除了通过跟班了解、指导保育员配合班级老师做好一日生活环节外，还通过会议讨论的方式，帮助保育员梳理一日生活环节有哪些内容，帮助保育员了解每个环节的关注点需要侧重于哪些方面。然后，向保育员提出“把生活技能还给孩子，把关注留给自己”的要求。在此基础上，让保育员把各自在一日生活中觉得最能体现上述教育理念精神的、在某项生活环节中的具体做法进行记录，也可以从幼儿的个性、品质、技能、语言、交往等方法对幼儿进行分析。以岗位练兵的方式，组织保育员通过聊天进行一日生活教育经验分享。

　　三、树立保育员个人信心，在于“支持”

　　通过家访、班级会议、年段会议、保育员会议交流了解家长所需，留意日常交流中家长提出的要求，了解与家长沟通的方式方法，共同研讨沟通的最佳方式。让保育员参与班级诸多活动如：参与家长会的发言、给保育员在全班小朋友面前展现才艺、为小朋友颁发“好习惯宝宝”奖牌的机会，从而逐渐提高保育员在家长、幼儿、教师心目中的地位，从而获得他们的尊敬。

保育员岗位职责7

　　1、协助教师开展幼儿生活照料工作，如协助幼儿如厕、换尿布、洗手、整理衣服;

　　2、与班主任、任课教师团结协作，正确教育和帮助幼儿养成良好的行为习惯和学习习惯;

　　3、做好与班主任、任课教师的工作交接，并及时做好记录，做到全面了解每一个幼儿;

　　4、对幼儿和蔼可亲，严禁训斥、体罚幼儿。

　　5、认真做好幼儿的安全、保健工作，杜绝和避免传染性疾病的发生，做好幼儿园的预防工作;

　　6、及时清理教室内外地面上的.异物、污渍、水迹，确保幼儿安全走动;

　　7、定时对教室进行清理和消毒，保证教室卫生清洁;

　　8、中心内教具整理以及清洁;

　　9、积极完成托育幼儿园分配的各项工作。

保育员岗位职责8

　　安全工作岗位职责

　　1、做好晨检工作，严禁幼儿携带玻璃球、硬币等危险物，检查幼儿指甲。

　　2、教育活动要有组织，有秩序，避免意外事故发生。

　　3、入厕时，有人看护，禁止幼儿拥挤，造成碰、摔、伤。

　　4、在组织幼儿书写、绘画、用餐时要对幼儿提要求，避免幼儿打闹等伤害。每天供给幼儿足量的饭菜、足量的开水，注意幼儿的`水、菜、饭、汤的温度，保证幼儿饮用时温度适宜，杜绝烫伤。

　　5、给幼儿服药时要仔细核对姓名、用量等。

　　6、户外活动对幼儿提出要求，检查幼儿衣服、裤子、鞋是否整齐，下楼有两人看护幼儿，对大型器械要看是否安全，场地有无碎石、玻璃、物品，幼儿游戏时教师应该集中精力，不闲谈或离岗，保证幼儿安全。

　　7、工作时间不能擅自离岗。必须确保幼儿时时、处处、事事都在教师或家长的监护之下。

　　8、教学活动使用剪刀等危险物品，放在幼儿摸不到的地方。

　　9、做好晨午检、交接班记录。

　　10、午睡时间严禁值班教师擅自离岗，做私人工作或与幼儿同睡，必须随时对幼儿午睡进行细致观察。

　　11、杜绝对幼儿大声训斥、体罚、过激批评，偏爱个别幼儿，搞特殊化，必须做到人人平等。

　　12、做好离园工作，每个幼儿去向要求教师心中有数，下班前检查寝室、厕所、活动室是否在离园后时间仍有幼儿，确认无人方可下班。

保育员岗位职责9

　　2、所有温度不合适的'饭菜和用水不要出现在孩子能触及的地方;

　　3、暖瓶或水桶应放在指定区域，并且不能让幼儿触及;

　　4、儿童的饮用水要在特殊区域散热，直接提供幼儿合适的水温;

　　5、如果幼儿园使用饮水机，不得让孩子接触到热水开关;

　　6、热汤热饭盛好后放在餐桌上要远离孩子或采用餐车，随吃随取，自然散热;

　　7、孩子洗澡的水温应有老师亲自测试后方可让孩子使用;

保育员岗位职责10

　　1.制定一日生活常规，做到生活有节奏，饮食规律。

　　2.保证婴幼儿充足的睡眠时间，注意婴儿不要蒙头或肌着睡。

　　3.给婴幼儿喂饭时，要做到细心适量，保证儿童健康成长。

　　4.根据气候变化及时为婴幼儿增减衣被。

　　5.注意开窗通风，保持空气新鲜。

　　6.管理好婴幼儿的衣服、被褥等，定期清洁更换。

　　7.勤俭节约，保管好固定财产，不损坏、不丢失。

　　卫生及安全

　　1.经常给婴幼儿洗澡，换洗衣服，及时处理屎尿。

　　2.3-6岁的幼儿要培养洗手、刷牙、洗脸等能力，以及餐前便后洗手的良好卫生习惯。

　　3.做好餐具、奶瓶和日常生活用具的卫生消毒工作。

　　4.开水、热水瓶及药物要放在幼儿够不着的固定地方，防止意外事故发生。

　　5.注意活动场所及使用大型玩具的安全。

　　6.每晚必须査夜一至二次，防止婴幼儿受凉、从床上摔下来，及时处理好夜间出现的问题。

　　7.不准长时间离开保育室，有事要先请假，遇到解决不了的问题，要及时向值班人员或院领导汇报。

　　8.严格遵守本院的有关规定，服从管理人员的安排，未经允许不准外来人员进入婴幼儿室。

　　9.及时、准确做好涉外送养的各种资料，协同医疗室做好涉外弃婴的体检指导工作。

　　疾病预防和照顾病童

　　1.关心爱护婴幼儿，了解每个婴幼儿的情况。

　　2.注意观察婴幼儿的精神状态、饮食、睡眠、大小便有无异常情况，常摸婴幼儿头部有无发热，以便及时向医生汇报，使病情得到及时诊疗。

　　3.对患病婴幼儿要适当和正常的'隔离，防止病源传播,餐饮用具要分开保管，经常消毒。

　　4.对患病婴幼儿要进行特别护理，按时喂药打针。

　　教育和游戏

　　1.和婴幼儿说话，要注意培养幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维能力和想象力，做到保教结合，教养并重。

　　2.随着年龄的增长，逐渐教导幼儿的自理能力，如穿衣叠被等，要懂得自己的事情自己做。

　　3.常带婴幼儿到户外活动，游戏前检查不安全因素，消除事故隐患。

　　4.活动时，婴幼儿如果出汗要及时擦干，预防感冒。

保育员岗位职责11

　　职责描述：

　　1、熟悉所在班级的情况。配合带班教师做好幼儿活动前的准备和收拾工作，对幼儿细心、耐心，配合班级教师开展教育活动。

　　2、负责管理好所在班级的设施设备，做好所在楼面和包干区的卫生、安全工作。下班前必须清倒垃圾，垃圾不过夜，按保育员一日作息时间规定操作。

　　3、服从保健教师的指导，严格执行食品卫生法和幼儿园各项卫生保健制度，科学合理分餐，确保幼儿安全饮食。

　　4、负责指导所在班级幼儿值日生工作；下午下班前要关好门窗和电源。

　　5、掌握幼儿生理保育的基本知识，业务上要求进步，积极参加保研活动和岗位培训，不断提高自身素质。

　　6、全面细致地照顾好幼儿一日生活，培养幼儿进餐、引水、入厕、睡眠等方面良好的.卫生习惯。

　　7、配合教师开展幼儿游戏和户外活动，配合保健人员做好疾病防疫工作，杜绝传染病蔓延，一旦发生传染病，在保健医生指导下进行检疫、消毒、清洗工作。

　　职位要求：

　　1、身体健康，做事细心、认真、负责。

　　2、无经验者需能吃苦、耐劳，善于开动脑筋学习总结。

　　3、对幼儿有爱心和耐心，有很强的责任心。

　　4、持有保育员或育婴师证书者优先。

　　5、有1年以上相关工作经验者优先。

　　6、热爱本职工作，全心全意为幼儿服务；责任心强，善于沟通，有团队合作精神。

　　7、充满爱心，有亲和力，性格开朗大方，善于与孩子沟通，具有较强的工作责任心，踏实肯干，善于与人合作。

　　8、学习能力较强能快速接受全新的教育理念和教育模式。

保育员岗位职责12

　　2、严格遵守园规园纪，忠于职守，做到不迟到、不早退、不无故缺席、有事必须先办理请假手续，特殊情况例外。上班时不接电话、不串班、不干私事。

　　3、积极配合本班教师组织教育活动，做好教玩具准备工作及幼儿活动后收拾整理工作，必要时代理教师组织幼儿的活动，中、大班保育员负责指导幼儿值日工作。

　　4、在教师指导下，管理、照顾好幼儿生活，根据天气变化随时提醒或帮助幼儿增减衣服，培养幼儿良好的生活卫生习惯。保证幼儿一日的饮水量，注意观察幼儿的健康情况，发现异常及时向带班教师、保健医生反映，对体弱幼儿进行个别照顾。

　　5、和教师共同教育、研究本班幼儿，合理安排幼儿的.一日生活，减少过渡环节的等待现象，把教育渗透在一日生活之中。

　　6、认真执行工作常规，做好幼儿餐具、茶杯、毛巾、玩具的消毒工作。定时拆洗和翻晒幼儿的棉被、床垫、草席，保证寝室的空气清新、流通。

　　7、妥善保管好幼儿衣物和本班的设备、用具，不使用幼儿的用具、餐具。

　　8、保育员相互之间要团结协作，既明确分工，又相互协作，共同配合搞好工作。

　　9、努力提高自身业务素质，积极参加园内举办的各项岗位技能培训。

保育员岗位职责13

　　1、使用/设计适合的教材、材料完成教学活动;

　　2、安排幼儿一日作息;

　　3、观察、评估学生/幼儿日常活动、表现，确保每个学生/幼儿正确发展;

　　4、同家长保持密切交流互动，更新学生/幼儿状况、表现和进步;

　　5、同其他同事紧密合作;

　　6、遵守法律法规和中心的教学标准和安全条例;

保育员岗位职责14

　　一、关心热爱幼儿，在教师的指导下，管理幼儿生活并配合本班教师组织教育教学活动。

　　二、负责班级房舍、设备、环境的清洁卫生工作，卫生工具放置整齐，保持活动室内空气流通，厕所清诘通气无臭味。

　　三、严格执行安全保健制度，认真做好幼儿生活用品、玩具、教具等物品的消毒清洁工作。

　　四、严格执行幼儿生活作息制度，认真贯彻幼儿一日生活常规要求，及时分发幼儿饭、菜、点心等，帮助幼儿午睡起床，并照顾好患病体弱幼儿，提醒幼儿多喝水。

　　五、注意培养幼儿饭后漱口，饭前、便后洗手的良好卫生习惯，关注幼儿入厕安全，帮助幼儿整理好入厕后的衣裤。

　　六、根据天气变化，及时为幼儿增减衣物，帮助幼儿剪指甲，如有幼儿尿床，要及时换衣，晾晒被褥，严禁责骂幼儿。

　　t、细心观察幼儿情绪、食欲、睡眠及大小便情况，发现病情及时上报相关人员，班上发现有传染病要及时对玩具、被褥、用具进行消毒。

　　八、妥善保管幼儿衣物和本班的设备器具，发现破损及时修理或与有关部门联系，以确保幼儿的安全。

　　九、完成领导交给的其他工作。

　　班级教育活动教学安全制度

　　1、班级教育活动实行谁组织谁负责的原则。

　　2、班级保教人员必须按照“幼儿园一日工作规范”要求来操作，长期、经常性地对幼儿进行常规安全教育，文明说话、文明做事、文明交往，每个活动前提出活动要求，活动后有小结，活动前后清点人数，以防幼儿走失。

　　3、教师不得指导幼儿开展有危险性的活动，幼儿要听从教师指导，学会正确的运动技术和自我保护。

　　4、在户外活动中教师有组织、指导的责任，保育员有指导责任，因组织指导的过错造成幼儿身体伤害事故保教人员要负责任。

　　5、凡出现受伤情况，应及时送往医院，并及时向园长汇报。

　　教师职责

　　一、遵守教师职业道德规范和各项规章制度，热爱幼儿，坚持正面教育，全心全意为幼儿、为家长服务，严禁体罚和变相体罚。

　　二、深入贯彻执行《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《重庆市幼儿园一日活动行为细则》，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿特点和个体差异，配合班主任制定和执行教育工作计划，完成教育任务。

　　三、配合班主任严格执行幼儿园安全、卫生、保健制度，培养幼儿良好的习惯，预防安全事故的发生。

　　四、观察、分析并记录班内幼儿发展情况，关注幼儿的兴趣和需要及个体差异。

　　五、培育健康话泼、独立自信、探究合作、习惯良好、具有爱心的`幼儿，张扬孩子的个性，促进每个孩子全面和谐发展。与时俱进，勤于学习，善于学习，树立现代教育理念，不断学习和吸取新信息、新知识，不断创新教育方法，积极参加教研活动，促进自我发展。

　　七、创设与保教要求相适应的环境，科学合理地安排幼儿一日活动，保证幼儿充足的游戏活动、户外活动、自主活动时间。

　　八、与家长经常保持联系。了解幼儿家庭教育情况，商讨符合幼儿特点的教育措施，协同完成教育任务。同时，对社区学龄前儿童的早期教育进行指导。

保育员岗位职责15

　　1、负责本班房舍、设备、用具、环境责任区的清洁卫生工作、消毒隔离工作和物品整理工作。

　　2、负责本班幼儿盥洗、进餐、入厕、饮水、衣着及疾病情况等日常生活的.护理和管理工作。

　　3、负责管理本班所有公共物品和幼儿物品。

　　4、负责指导和培养幼儿值日生工作，培养幼儿生活自理能力和良好的生活卫生习惯。

　　5、在教师的指导下参与各项教育活动并做好配班工作，参与教玩具制作、环境创设工作和观察幼儿记录工作。

　　6、参加专业理论和技能的培训学习、参加业务研讨活动。

　　7、协助教师做好卫生保健的管理工作。

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