最新一年级语文下册复习计划

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻我们需要开始制定一个计划。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的最新一年级语文下册复习计划，希望对大家有所帮助。

最新一年级语文下册复习计划1

　　一个学期很快就要进入尾声了，马上就要迎来紧张的复习工作。做好详细的计划能使教师忙而不乱，最快地进入复习的状态。在本学期中，我力求通过有效的复习方法使其效果得到最充分地发挥，使学生能通过复习在期末考试中取得佳绩。其详细计划如下：

　　一、复习总目标：

　　1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中生字表出现的字，会认读生字表的字及其课文中出现的词语。

　　2、能背诵指定课文，能按照原文填空。

　　3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握。

　　4、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。

　　5、通过复习，全面提高学生识字写字能力、字词运用能力、看图写话能力。

　　二、复习的重、难点：

　　1、复习的重点主要放在识字写字、字词运用部分。

　　2、复习的难点是字词的灵活运用及看图写话。

　　三、复习的内容本学期主要有如下几块教学内容：

　　1、识字、写字：本册共安排生字共有483个，其中要求写的298个，只要求认识的185个。一年级主要以识字写字为主，因此在复习中会以课后生字为主要复习要点。可以通过听写的方式进行复习，复习时注意笔画笔顺的复习以及生字的偏旁部首。同时注意形近字的区分组词。字写得正确、端正、整洁;初步养成正确的写字姿势和良好的'写字习惯。

　　2、按课文内容填空：本年级仍是让学生积累词汇语句的重要阶段，因此在期末考试中对课文内容的填空也会成为考试的重点。所以抓好全班同学对本册课文的背诵也显得尤为重要。通过家长检查、同桌互背、语文综合能力测试等形式来检查学生的背诵。使全班能在浓厚的背诵课文的风气中自觉完成背诵任务。

　　3、知识点的复习：针对在以往单元测试过程中容易出错或是出错较多的题目，教师可分块进行系统复习。主要可分为以下几个版块：看拼音写词语、辨字组词或填空、偏旁部首的归类、数量词的运用、按课文内容填空、连词成句、看图写话等等。

　　4、学生看图写话能力的考核：能够根据图画，写出由图画联想到的词语，并能用简单的一两句话描述图上的内容。

　　四、具体要求：

　　(一)字词句：

　　1、以单元为组，听写每课的生字词语，列出平时易写错的字词，听写巩固。

　　2、摘录课文中出现的多音字、形近字，比较字形及会组词。

　　3、背诵填空默写课文，理解重点词句的含义。

　　4、以单元为组，梳理每课生字的笔画、笔顺、偏旁。

　　5、结合所发的每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中出现的重点词语和平时容易出错的词语进行复习。

　　(二)句段篇：

　　1、列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与背诵。

　　2、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。

　　3、整理所学单元学习提示，在重点段落、篇章的训练中穿插进行训练巩固。

　　4、选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。

　　(三)复习卷：

　　1、利用既有复习卷：单元测试、总复习卷。

　　2、补充练习卷：字词卷，单元复习1—8。

　　(四)课外阅读能正确流利读小短文，读懂短文的意思，能正确标画自然段、句子，并能根据短文的意思连线、填空。

最新一年级语文下册复习计划2

　　一、复习要求

　　1、抓住本册基础目标帮助学生进行系统整理，梳理知识点，巩固本期所学的内容，温故知新。推动学生知识的迁移和沟通，引导自主学习的良好方法。

　　2、根据学生平时作业有针对性的查漏补缺，使班级均衡发展。

　　3、强化学生自主学习的良好方法，采用形式多样的学习方法提高复习效率。

　　4、调动学生的学习积极性，创设宽松良好的复习考试氛围和多元化的评价模式。

　　二、复习重难点。

　　1、熟练拼读音节，正确书写音节。

　　2、会认生字550个，掌握掌握30个偏旁，熟悉字形、名称;了解表示的意思;能举例说明。

　　3、熟练掌握本册的250个字，能写会用。

　　4、词语搭配。掌握一定的句式。

　　5、能根据语言范例写话和看图写话。

　　三、学生现状分析：

　　拼音是帮助认识汉字、阅读、学说普通话的工具，同时也是一个难点。

　　孩子们对声母的学习难就难在平翘之分，而韵母就难在前鼻和后鼻韵母的'区分。同时，还需注意声调标调的位置以及几声的区分。尤其是在“iu”并列的时候，标调时总会有部分孩子弄错位置

　　四、复习内容

　　1、拼音：能准确地拼读音节。正确书写字母和音节，借助拼音识字。

　　2、识字，写字。

　　(1)借助拼音识字，认识常用字550个，其中250个会写。掌握30个左右常用偏旁的名称、字形、表示的大概意思。感受汉字的钩子特点，综合运用学过的方法认字。

　　(2)养成正确的写字的写字姿势和良好的写字习惯。能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。

　　3、阅读

　　把文章读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文18篇，鼓励学生多读书，在阅读中积累、感悟、运用。

　　4、口语交际：

　　(1)能用普通话与人交流，态度自然大方，有礼貌。

　　(2)把平时的语文课堂当成学生口语交际的内容。

　　5、写话：

　　(1)对写话有兴趣，能根据语言范例，写话。

　　(2)看图写出两句意思基本清楚的话，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

　　五、复习措施

　　1、注重落实基础，避免重复讲解和放任自流的练习。

　　2、复习练习设计要精心、把握学情、方法准确、简练，不增加学生负担。

　　3、抓住本册的基础目标，系统整理，注意梳理、分类，根据教学目标，查漏补缺，温故知新。

　　4、以练习为主，实现目标，以评价促进练习。

　　5、以多种形式，如版块输理、搭配，灵活处理，讲练结合，专题式学习等方式，让学生保持浓厚的学习兴趣，避免机械重复，创设良好的复习氛围。

　　6、发动学生互帮互助，互检互查，互评，并作好登记。

　　7、加强家校沟通，调动家长资源理解支持和辅助复习工作顺利开展。

　　8、有针对性的帮助一部分有困难的学生。树立自信心，提高学习兴趣，保持良好的学习状态。

最新一年级语文下册复习计划3

　　一、指导思想

　　本册教材在一年级上册打下的基础上，继续进行字词的深入学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多，错误比较集中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的.放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。

　　二、重难点内容

　　1、能正确分辨26个字母，掌握字母的排列顺序，书写格式，大小写字母能对号，复习检查j、q、x、y与ü相拼的去点规则。

　　2、会写250个常用汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。

　　3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。

　　4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。

　　5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。

　　6、能把句子补充完整。

　　7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

　　8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。

　　9、能看懂图画意思，学出图画内容。

　　三、复习方法：

　　1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。

　　2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。

　　3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进行认读、连线，补充音节。

　　4、复习词语：采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。

　　5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。

　　6、复习背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。

　　7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。学生独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互改，进行相互学习，培养细心检查的习惯。

最新一年级语文下册复习计划4

　　一、复习目的

　　抓牢孩子语文基础知识：充分利用期末复习时间，归类或分单元复习课本的知识点，让孩子更进一步的掌握所学知识，查漏补缺，争取期末考出好成绩。

　　二、复习内容

　　1、字、词。生字表(一)会认，生字表(二)会写，会用。

　　2、句子。

　　3、课文。学过的课文能熟练朗读，课后要求背诵的会背。

　　4、阅读。

　　5、写话。

　　三、复习重点和难点

　　复习重点

　　1、要让学生能够认读《生字表(一)》中的550个汉字。掌握《生字表(二)》中的250个汉字。

　　2、了解和掌握一些常用的识字方法。

　　复习难点

　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的`组词，从而达到积累语汇的目的。

　　3、发展学生的思维，培养学生主性与灵活性。

　　4、审题能力的培养。

　　四、复习时间

　　6月10日—6月28日

　　五、复习措施：

　　1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

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