工匠精神班会方案

　　为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的工匠精神班会方案，欢迎阅读与收藏。

　　工匠精神班会方案1

　　【主题背景】

　　当前，中国正在由“制造大国”向“制造强国”迈进，这对企业的生存与发展，提出了更高的要求。企业不仅仅需要大批技术过硬的工匠和技术工人，更需要努力培育工人们精益求精的工匠精神。

　　2016年3月，在全国人大十二届四次会议政府工作报告中，首次出现了“工匠精神”，李克强总理在报告中提出:“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”，在这之后受到广泛关注和热议，引发很多人的思考。作为具有时代特色的技工院校学生，本应该是大国工匠精神的传承者，却普遍存在虽然思想活跃但动手能力差，做事急于求成，缺乏精益求精精神的现状，希望通过学习，他们可以理解工匠精神，践行工匠精神，弘扬工匠精神。

　　【班情分析】

　　本班学生对文化课学习不感兴趣，专业课学习也不上心，部分学生的自制力差，纪律松散、敏感、冲动、思维活跃,学习目标模糊，厌学情绪严重,缺乏远大的理想抱负和克服困难的毅力，对于未来没有目标没有规划，本次班会通过对工匠精神的解读理解，提升学生的技能学习意识，提升学生的自我提升能力，加强技能从自身做起。

　　【教学目标】

　　1.认识目标：理解“工匠精神”的涵义，了解工匠们敬业专注严谨的工作态度带来的工作成果。

　　2.情感目标：感情严谨的工作和粗糙的工作形成鲜明对比，给学生带来心灵上的冲击。让学生对工匠精神充满敬仰之情，并树立正确的职业理念。

　　3.能力目标：能把精益求精、严谨求实的工作作风融入今后的学习和工作中，并将“工匠精神”作为—种信念，付诸实际行动。

　　教学重、难点：工匠精神在实际学习生活中的体现。

　　【设计思路】

　　解读工匠精神——学习工匠精神——践行工匠精神，从《大国工匠》中高凤林的先进事迹，到方寸之间显绝技的余敏和号称“机车神医”的张如意，再到同学们认真笃行的实操训练，由远及近，由大到小，给学生一次精神的.洗礼，为以后的学习工作生活打下坚实基础。

　　【活动准备】

　　多媒体教室授课，搜集《大国工匠》节选视频，搜集展现工匠精神的图片和故事，并制成幻灯片。

　　【教学过程】

　　引入新课：（5分钟）

　　提问：

　　1.何为工匠？（是指有手艺专长的人）

　　2.古代杰出的工匠有哪些？（鲁班、李冰、黄道婆、李春……没有炫耀的头衔、显赫的家财，但都以杰出的智慧、精湛的技艺创造为后世留下了财富。）

　　二、解读工匠精神——精益求精事竟成（12分钟）

　　1.工匠精神的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。

　　2.寻找身边的工匠。

　　观看视频《大国工匠》中的高凤林事迹，请同学回忆日常学习和参加社会实践时的情景，寻找我们身边的工匠。

　　三、学习工匠精神——立足专业学理念（18分钟）

　　请同学们思考并提炼出工匠精神的内涵：精益求精，注重细节；严谨求实，一丝不苟；耐心、专注、坚持；专业、敬业。

　　观看视频《方寸之间的绝技●余敏》和《机车神医●张如意》。“术业有专攻”，他们一旦选定行业，就一门心思扎根下去，心无旁骛，在一个细分产品上不断积累优势，在各自领域追求卓越。

　　让同学们深深感受到：身处新时代，“工匠”不再是社会底层技师的称谓，“工匠精神”也成为一种代表着精益、专注、创新的精神。我们的社会，需要这种精神。各行各业的劳动者，只有在平凡的岗位上不断磨炼提升自己的技艺，把简单的事情做到极致，才能铸造精品，才能使我们国家在高质量发展的道路上阔步前行。

　　三、践行工匠精神——宝剑锋从磨砺出（5分钟）

　　这一环节是技能课的比评，安排任务，让同学们将工匠精神运用到专业课上，进行技能大比评：PS设计课时进行“比原图”操作，短视频课时进行“比流量”竞赛。技能展示强调精益求精，力求做到专业特点和工匠精神的高度契合，同学们通过精益求精的技能比拼，用实际行动感受工匠精神的内涵，对自己所学习的专业内容有了更深层次的感悟，为以后的工作学习打下良好基础。

　　【总结】

　　学习并弘扬工匠精神远非一朝一夕之功，也不单单是一堂班会课可以解决的事情。人人崇尚“精益求精”，是一项全班同学都参与进来长期坚持发扬的宏大工程。 “工匠精神”这一主题是近来中职教育的一个热点，本班会通过知情意行，环环相扣，把看似遥远高大的工匠精神逐步拉进学生的实际生活，结合了专业，突出了职业特色。这样的内在逻辑更有利于学生在学习专业的同时，体会工匠精神、践行工匠精神。

　　工匠精神班会方案2

　　一、活动背景和目的:

　　“工匠精神”自2016年3月首次出现在全国人大十二届四次会议政府工作报告中后，受到广泛关注和热议，引发很多人的思考。作为心怀梦想、追求知识、肩负未来的青年学子，应如何理解“工匠精神”的.内涵?面对创新驱动的国家发展战略和建设高水平理工科大学的学校发展机遇，佛科院学子应如何践行“工匠精神”?

　　弘扬工匠精神，追求卓越人生”主题班会旨在通过学习、讨论和交流，培养精益求精、专心专注的精神，引导同学积极努力的铸梦、追梦、圆梦，追求卓越人生。

　　二、活动主题：

　　工匠精神主题班会活动

　　三、活动对象：

　　班级全体学生

　　四、活动时间:

　　XXXX年9月25日

　　五、活动地点：

　　致用楼

　　六、活动内容及时间安排:

　　1、开展“工匠精神”宣传学习。了解“工匠精神”主题活动内容及相关的活动安排，启动本次主题教育活动;宣传“工匠精神”提出的背景及内涵等，营造活动氛围。(附时间及人员安排)

　　2、开展“工匠精神”视频教育活动。

　　3、开展“工匠精神”讨论活动。

　　4、开展“工匠精神”征文大赛活动。

　　工匠精神班会方案3

　　班会主题：

　　工匠心，技能人

　　班会过程：

　　一、导入主题(11分钟)

　　观看视频《大国工匠》

　　二、学习主题(29分钟)

　　1、什么是工匠精神?

　　工匠，是有技艺和专长的，他们工作精益求精，持之以恒，追求极致，一生只专注一件事，将毕生精力奉献给事业。工匠精神，无外乎三点要求：一丝不苟，精益求精，一以贯之。三个词，十二个字，数十年如一日，全心全力做一件没有尽头的事。

　　2、工匠精神在中国源远流长

　　鲁班生活在春秋末、战国初，出身于世代工匠的家庭。从小，鲁班就参加了许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的经验，被尊奉为木匠的祖师。木工师傅们用的手工工具，如钻、刨子、铲子、曲尺、画线用的墨斗，据说都是鲁班发明的，鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。

　　庖丁解牛。厨师给梁惠王宰牛。其手所接触的地方，肩膀所依靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方，哗哗作响;进刀时没有不和音律。梁惠王问：“你解牛的技术如何高超到这种程度啊?”厨师回答说，要依照牛体本来的构造去宰去解，他的刀刃始终像刚磨过一样锋利。厨师还说：每当碰到筋骨交错、很难下刀的地方，他便格外小心，提高注意力，动作缓慢，把视力集中到一点。庖丁解牛的`故事告诉人们一个道理，做任何事只有做到心到、神到、手到，才能达到出神入化的境界。而“工匠精神”的核心便是：不仅仅是把工作当作赚钱的工具，更要树立一种对工作执着，对所做事情、所造产品精益求精、精雕细琢的精神。

　　3、如何成为一名工匠?

　　首先，你要热爱你的工作。乔布斯曾经说过：“工作将占据你生命中相当大的一部分，从事你认为具有非凡意义的工作，方能给你带来真正的满足感。而从事一份伟大工作的唯一方法，就是去热爱这份工作”。

　　其次，需要有“钉子精神”。干一行爱一行钻一行，踏踏实实，在自己的岗位上坚持下去，不断完善自我，不断学习总结。最后，工匠必须要不断探索研究，追求创新。

　　4、结合本专业课程，谈谈如何培养自己的工匠精神?让学生自由发言，谈谈自己的看法。结合物流专业，播放《叉车》视频。

　　三、班会小结(2分钟)

　　本节班会课主要简单介绍了工匠精神的含义，了解了工匠们的故事，也希望从今天开始大家能够立志做一名工匠，在自己的专业领域发挥工匠精神。

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