小学数学集体备课计划

时间：2023-10-20 08:40:20 志升计划我要投稿

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小学数学集体备课计划（精选10篇）

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，立即行动起来写一份计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的小学数学集体备课计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学数学集体备课计划（精选10篇）

　　小学数学集体备课计划 1

　　为了充分发挥教师群体的优势，深化教育教学改革，全面提升教师的业务水平，提高教育质量效益。切实让教师研读教材、教参，把握教材的重难点，更新教育理念，促进课堂高效化。制定计划如下：

　　一、组织形式：

　　全镇数学教师以同年级同学科为单位集体，在网络平台中，共同研讨，共同备课。

　　二、集体备课的原则

　　坚持“五备”。备教材、教参、备课标、备教法学法、备教学手段。

　　三、集体备课制度

　　1、坚持“以新课标、教材为基础，以学生的发展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改理念。

　　2、依据“全册备课―――单元备课――课时备课”的思路，通览教材，明确本课（本章节）在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。

　　3、了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展。

　　4、建立全面备课的观念，备教案，备教具制作和演示，备课外知识，切实做好上课前的所有准备工作。

　　5、发挥集体备课的作用，要集思广益，研究出最佳教学方案。

　　四、集体备课的程序

　　（一）集体备课前的准备

　　1、主备人根据教研室的分工安排，认真准备集体备课内容。备课内容为单元备课和一课时的`精案。

　　2、主备人根据教研室的要求，在规定时间完成备课内容，发送到xxxx邮箱。

　　3、其他教师要认真自备，做好研讨准备。

　　（二）集体备课的过程

　　1、教研员将主备人的备课材料发布到xx镇小学网络集体备课平台，全体数学老师以教学单元为单位进行网络集体备课，相关年级教师每单元发表评论2次，回复评论2次。主备人根据教学进度，分别在本单元初中末三个阶段共回复6次以上。

　　2、各学校教导主任要认真组织本单位的教师认真研讨，发表评论。

　　3、一单元和二单元的集体备课材料，于20xx年xx月xx日下午4:00前发教研室公共邮箱，其它单元的备课材料20xx年xx月xx日下午4:00前发教研室公共邮箱。过时将扣业务分。

　　小学数学集体备课计划 2

　　一、指导思想：

　　备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们二年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作计划为主线，理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。并以此培养学生的学科情感，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续发展。

　　二、工作思路：

　　以聚焦课堂、促进教学有效性作为教研组活动的主要内容;以课例分析和引领作为数学教研组的主要活动形式。

　　三、工作目标：

　　1、以学生发展为本，充分发挥集体的力量，提高学科的教学效率和质量。

　　2、树立为学生的智慧成长而教的理念，使学生在教师指导下，富有个性地和创造性地学习，真正实现学生学习方式的根本性转变，促进学生知识、技能、情感和价值观的整体发展。

　　四、工作要点：

　　(一)认真钻研教材，创造性地使用教材

　　虽然我们备课组的教师都不是第一次接触新教材，但对教材内容还是必须要深入地学习、研究、探讨，这样才有利于我们更好地进行教学，因此对教材的分析和研究成为首要完成的任务。我们在教学中，更应充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性的使用教材，用活教材，并注意在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时，注意隐性的数学课程内容(如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等)的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。

　　(二)立足课堂教学，努力体现新理念

　　课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经历过程，并注意培养学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践能力、探索意识与创新意识。

　　在提倡学生合作的同时，也积极提倡教师间的`合作交流，集体备课是其中的一种形式，要积极探索集体备课的有效形式，防止一人备课，其它人照搬的简单化现象，注意集体备课时合作交流的过程资料的积累(如参与教师的教材分析、结构设计改革的发言，组内的讨论记录等)。相信在这样一个学习的机会中，大家的教学能更进一层。

　　加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、原因分析、改进对策等，而不仅仅是对某一教学环节的评析，至于教材的分析工作应放在备课之前进行，把它放在教学后记之中是不妥当的。

　　(三)加强备课组建设，切实提高教研效率

　　加强备课组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。教研工作要上台阶，提水平，必须做到教研活动的经常化、专题化、系列化。有计划，重过程，讲提高，在“研”字上下功夫，在“实”字上花力气，紧紧围绕数学教研组的研究课题，发挥备课组的作用，提高教师素质，促进教学质量的提高。

　　1、每月都进行一次业务自查。

　　2、加强理论联系实际，在备课组活动中对我们每人所选的备课内容进行精心设计准备，并在原有的备课中进行修改。

　　3、积极参加学校的教学研究活动，做到认真听课，评课。

　　4、提高日常教学质量，要求不增加学生过重的学业负担。注重日常教学质量，对于级组中分差落后的班级，须在每次单元测验后总结学生在知识方面的掌握情况，有针对性地做好抓差补缺工作。本学期组织两次级组的质量抽查，自身先把好质量关。

　　(四)加强学生辅导，促进全面发展

　　教学要面向全体学生，积极辅导困难学生，使他们在原有水平上得到提高，有针对性地查漏补缺，落实新理念，着眼于学生的发展，全面提高教学质量。并与此同时，注重发挥学生特长，提高级组中的尖子生的学习兴趣，使他们的视野更开阔，知识更丰富，解题技巧得到提高，思维得到拓展。继续加大力度，加强辅导，发挥学生聪明才智，力争在原有基础上再续辉煌。

　　总之，我二年级数学备课组立足课堂教学，以教学大纲为基准，扎实上好每一节课，教好每一个学生，走好每一步。

　　小学数学集体备课计划 3

　　一、开展“集体备课”活动的意义和作用

　　“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。

　　二、指导思想

　　“集体备课”必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

　　三、“集体备课”的具体要求及步骤

　　1、要求：

　　“集体备课”离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的'教学个性，适应自己学生的学情。使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。

　　2、实施步骤：

　　(1)“集体备课”的基本程序是：个人粗备集体备课个人细备。备课组要实行双周集体备课。每单元确定一个中心发言人。

　　(2)中心发言人在“集体备课”前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。“集体备课”时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。

　　(3)组内每位教师要积极参与“集体备课”活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。活动结束后，备课组员要认真做好活动记录。

　　(4)“集体备课”的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。

　　三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。

　　五统一：统一单元教学目的，统一的教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

　　五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

　　五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

　　两法：教师的教法和学生的学法。

　　两题：课堂练习题和课后作业题。

　　3、“集体备课”时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。

　　小学数学集体备课计划 4

　　一、组织形式：

　　全镇数学教师以同年级同学科为单位集体，在网络平台中，共同研讨，共同备课。

　　二、集体备课的原则

　　坚持 “五备”。备教材、教参、备课标、备教法学法、备教学手段。

　　三、集体备课制度

　　1、坚持“以新课标、教材为基础，以学生的发展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改理念。

　　2、依据“全册备课―――单元备课――课时备课”的思路，通览教材，明确本课（本章节）在全册中的`地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。

　　3、了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展。

　　4、建立全面备课的观念，备教案，备教具制作和演示，备课外知识，切实做好上课前的所有准备工作。

　　5、发挥集体备课的作用，要集思广益，研究出最佳教学方案。

　　四、集体备课的程序

　　（一）集体备课前的准备

　　1、主备人根据教研室的分工安排，认真准备集体备课内容。备课内容为单元备课和一课时的精案。

　　2、主备人根据教研室的要求，在规定时间完成备课内容，发送到xxx邮箱。

　　3、其他教师要认真自备，做好研讨准备。

　　（二）集体备课的过程

　　2、各学校教导主任要认真组织本单位的教师认真研讨，发表评论。

　　3、一单元和二单元的集体备课材料，于20xx年2月15日下午4:00前发教研室公共邮箱，其它单元的备课材料20xx年2月24日下午4:00前发教研室公共邮箱。过时将扣业务分。

　　小学数学集体备课计划 5

　　一、指导思想

　　高一级数学备课组在《数学课程标准》的指导下，将以学校工作计划和教学处工作计划为指导，结合本备课组本年级实际情况认真组织开展专题研讨、教研教学、课外辅导等多项活动，以提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，落实校本教研工作，改进备课组教师的教学方式，努力提高本备课组数学老师的专业素养和课堂教学水平。

　　二、工作目标

　　1、强化敬业意识。敬业爱岗、教书育人、树立良好的职业道德风尚；关心和爱护学生，真正做到既是学生的良师又是益友，与学生共同发展。

　　2、同备课组老师加强沟通、交流，增进了解，真诚相待，加强合作，共同创造和谐、积极向上的工作环境。

　　3、开展课堂教学研究，以“培养良好学习习惯，提高数学学习成绩”为研究课题进行学习，加快学生高中数学学习的适应，提高数学学习成绩。

　　4、在学生中开展形式多样的课外辅导活动，激发学生学习数学的兴趣，发挥学生学习的积极性和主动性，促进学生数学能力和智力的发展。

　　5、开展培优扶差工作的研究，使学科培优扶差工作能落到实处，确有成效。

　　6、做好周练、单元测试、期中及期末考查工作，争取在期末考试中取得好成绩。

　　三、工作措施

　　1、要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，

　　认真组织好切实有效的.学习讨论活动，根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。

　　2、深入开展新课程理论的学习。本备课组教师认真学习新课程理论，准确把握新课程改革的方向，了解新课改的动向，深入研究新的国家数学课程标准和新中学数学教材，并以新课程的基本理念进行教学实践，大力优化教学过程，促进教学方式和学习方式的转变。在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。

　　3、“只有不断学习和提高，才能跟上时代的步伐。在这个变革时代，变化是永恒的。我们要在变化中找到乐趣。”提倡老师积极参加公开课、说课、评析课等各类教科研活动，联系教学实践，分析概括教育现象，从而选择某个方面或环节作为自己研究的对象，确立研究专题，力求使之上升到教育理论的高度，提高教师的理论素养。

　　4、加强集体备课，做到“四定”、“五统一”，加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研教改风气；加强课堂教学常规，课前认真备好课，不上无准备的课，上课要做到精讲精练，及时反思教学方法，并做好记录，为课题研究准备具体的材料。

　　5、加强常规管理制度。教学质量提高不是简单的时间堆砌，而是教学双方智慧的结晶。本学期将全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。在每次测验考试后都要对情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。

　　小学数学集体备课计划 6

　　一、指导思想：

　　备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，集体备课是提高教师备课能力和上课水平的有效途径。本学期，我们四年级数学备课组坚持以《全日制义务教育数学课程标准》为指导，以教导处和数学教研组的工作计划为依据，以课堂教学为中心，以学生为本，以质量为魂，结合本组教师的教研实际，营造良好的教研氛围，不断深化课堂教学改革，总结完善教学方法，为学生提供广阔、有趣的数学学习空间。通过理论学习、备课与上课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，全面提高数学课堂教学水平及业务能力，切实提高数学学科教学质量与实效性。

　　二、工作目标：

　　1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的实效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主发展的空间和时间。

　　2、贯彻、落实《数学课程标准》，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生数学素养。

　　3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处和数学科组指导下，做好校本教研，提高教学实效。

　　4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的数学学科活动，激发学生学习数学的兴趣，在自主活动中提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，促进学生个性的和谐发展。

　　三、工作思路

　　在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，集体探讨交流的备课方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法及策略，反思交流、合作共享，提高课堂教学的有效性。

　　1、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下，每月进行集体备课一次。

　　2、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台，互相学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案，在教案上做个性化修改，在课本上批注式备课。

　　3、坚持理论学习与实践反思相结合。教师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，讨论交流，写好课后反思。

　　四、实施步骤

　　1、坚持每周一次（星期四下午）教研活动。备课组长带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前准备，研讨人人参与，记录全面具体。

　　2、备课流程：备课组分工→个人首席备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思。

　　3、备课分工：备课组长按单元进行分工，确定个人的

　　备课单元，排好各单元集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。

　　4、活动过程：集体备课时，由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的`，教学目标，教材重难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论，在教学设计中相机渗透法制教育，提出修改意见，确定最佳方案。再由中心发言人进行二次备课，将修改整理后的教案做好记录。

　　5、组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况，课后再及时反思修改教案。

　　总之，在新的学期，我们四年级数学备课组将紧紧围绕“课堂教学”这一中心，以推进新课程为动力，以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教学改革新辉煌！

　　五、组织安排组长：

　　组员：

　　小学数学集体备课计划 7

　　一、备课目标

　　1.提高课堂教学质量，减少本组教师获奖、发表论文的人数、篇数，同时感悟出“怎么做”。

　　2.针对各年级、班级的特点，使学生的学习方式有所改变，养成良好的学习习惯。

　　二、具体备课要求

　　1.坚持集体备课、超周备课。教案统一采用电子稿，要规范化，教学内容、教学目标明确，教学重、难点突出，三围目标要清晰。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行、易教易学的教案，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。

　　2.作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。每天布置适量课堂作业和家庭作业，对基础较差的学生提倡面批，对学生的作业有针对性的给予指导和鼓励，以此来促进学生的进一步的发展。

　　3.坚持每周四下午一次的教研活动。全体数学教师参与听课、评课，互相学习，共同提高。

　　4.针对学生的'个别差异，抓好培优补差工作，大面积提高教学质量。

　　三、具体工作安排

　　1.每月进行一次教学理论学习与探讨，内容形式可以是集体备课、听评课、撰写论文等。

　　2.每两周进行一次集体备课活动，由主备人提供教学内容和教学思路，本组教师共同探讨、交流，形成最佳教案。

　　3.每位教师每月上一次公开课，以促进教师间的互评和学习。

　　4.每学期进行一次质量检测，并进行分析和总结，及时调整教学策略。

　　5.鼓励教师参加各种进修和培训活动，提高教学水平。

　　6.针对各年级、班级的特点，制定不同的教学计划和方案。

　　7.定期开展组内听课、评课活动，互相学习，取长补短。

　　8.鼓励教师积极撰写教学反思和教学论文，提高理论水平和教学能力。

　　9.鼓励教师利用现代技术手段进行教学，如多媒体课件的制作与应用等。

　　10.组织学生参加各种数学竞赛活动，提高数学应用能力和竞争意识。

　　11.加强学生的数学阅读能力和思维训练，提高学生的数学素养。

　　12.积极申报课题研究，以科研促教改，提高教学质量。

　　13.加强与其它年级组的沟通和交流，共同推进教学工作。

　　14.及时总结经验教训，不断完善教学工作。

　　15.积极配合学校各项工作，完成各项任务。

　　小学数学集体备课计划 8

　　一、指导思想

　　以各年级的数学教材为基础，以提升教育教学质量为目标。通过集体备课、个人反思、同伴互助等活动，不断优化教学方法，提高课堂教学效率，同时加强教师间的合作与交流，提升教学水平。

　　二、目标和任务

　　1.提高教学质量：通过集体备课和教学研讨，提高教学水平和教学质量。

　　2.优化教学方法：通过集体备课和教学指导，推广优秀的教学方法，帮助教师改进教学技能。

　　3.加强教师间的合作与交流：通过相互听课、评课等活动，增进教师间的了解和信任，提高合作意识。

　　4.促进教师专业成长：通过各种活动，提升教师的专业素养和教学能力。

　　三、具体措施

　　1.坚持集体备课

　　每周定时进行集体备课，深入研讨每一节课的教学内容、教学目标、教学重难点以及教学方法等。同时鼓励教师提出自己的'教学设想和教学方法，发挥集体的智慧和力量，共同研究探讨，不断优化教学设计和教学过程。

　　2.强化课堂教学指导

　　定期组织课堂教学指导活动，针对实际教学中出现的问题进行深入探讨和研究。同时，鼓励教师之间相互听课、评课，共同探讨解决问题的方法和策略。通过不断的实践和反思，提高教师的课堂教学能力和水平。

　　3.认真布置和批改作业

　　根据各年级学生的实际情况，合理布置课堂作业和家庭作业。同时，对作业的批改要严格要求，对作业中存在的问题要及时给予指导和帮助，促进学生的学习和发展。

　　4.组织教研活动

　　每周四下午组织一次数学教研活动，包括集体备课、听课、评课等环节。同时鼓励教师积极参与各种教学研讨会等活动，不断提高自己的教学水平和专业素养。

　　5.抓好培优补差工作

　　针对学生的个别差异，抓好培优补差工作。通过制定个性化的教学方案和开展多样化的教学活动，提高学生的数学兴趣和能力。同时，加强对学习困难学生的指导和帮助，促进整体教学质量的提升。

　　四、总结与反思

　　在实施集体备课的过程中，要及时总结经验和教训，不断完善备课方案和提高教学质量。同时，要注重反思自己的教学实践，发现问题及时调整和改进。学期末将开展集体备课工作总结交流活动，总结经验教训，为今后的教学工作积累经验。

　　小学数学集体备课计划 9

　　集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据新课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定集体备课计划：

　　一、指导思想：

　　集体备课必须立足个人备课的`基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究新课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

　　二、具体实施步骤：

　　1、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。

　　2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，教学方法的设想等。

　　3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“三统一”。活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。

　　4、集体备课的具体要求是：“四定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”。

　　⑴四定：时间、地点、内容、主备人。

　　⑵五统一：教学目标、教学内容、教学进度、作业训练、检测评价。

　　⑶五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

　　⑷五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

　　⑸两法：教师的教法和学生的学法。

　　5、集体备课时，除中心发言人做主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和

　　实施教案。各位教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其它教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后反思。

　　6、自我反思：第一，强化备课这一环节，个人备课时要形成自己的教学观点方法，集体备课时要有自己的见解和建议，并能充分发表自己的意见，同时还能吸取他人的意见完善自己的方法，即作好课前反思，教研组成员要起到示范引领的作用。第二，上课时注意预设与生成目标是否符合，一旦发生偏差或冲突时，教师要及时进行课中反思，从而调整自己的教学方法，使课堂教学达到最佳化。第三，课后要及时进行反思，上完课后要及时静下心来反思，找出这节课的优点和缺点、成功和失败的原因，并及时写好教学随笔。总之在自我反思方面要把课前课中课后反思有机结合起来。

　　7、结合学校安排，开展丰富多彩的活动，为教师发展搭建平台。

　　小学数学集体备课计划 10

　　一、指导思想

　　以教师发展为本，以学校教学工作计划为指导，以落实素质教育理念和二期课改精神为依据。以课堂教学为主阵地，以提高教学质量为目标，深化创新备课、优化课堂教学，大面积提高教学质量。

　　二、备课目标

　　1.提高教师自身素质，促进教师专业发展。

　　2.注重集体备课与个体化备课相结合，资源共享，加强教师间的合作与交流，提高教学效果。

　　三、具体要求

　　1.集体备课的基本原则

　　（1）明确分工，合作共享。每位教师都要按照学校安排，担任相应的备课任务，并按时完成。

　　（2）超周备课，提前准备。集体备课应在个人认真准备的基础上进行，确保集体备课的实效性。

　　（3）注重实效，资源共享。集体备课的内容应针对本组教师的实际教学情况，突出实效性。同时，要充分发挥集体智慧，共享教育资源。

　　2.集体备课的备课内容

　　（1）根据教材内容确定好教学内容和教学目标。在教学内容上要突出重点和难点，注重知识的系统性和连贯性。在目标上要明确知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。

　　（2）根据教学内容选择适当的教学方法。教学方法的选择要符合学生的认知规律和学科特点，注重学生主体性和教师主导性的结合。

　　（3）设计好教学环节和课堂练习。教学环节要紧凑、合理，有利于突出重点和难点。课堂练习要针对教学内容，难易适度，有利于巩固所学知识。

　　（4）注重学生个体差异和因材施教。在备课时要考虑到学生的不同情况，设计不同层次的问题和练习，使每个学生都能在原有的基础上得到发展。

　　四、集体备课的实施步骤

　　1.按照教学计划和教学进度表，每周进行一次集体备课活动。

　　2.按照分工进行个人备课。每位教师根据教学计划和自己的教学情况，进行个人备课。备课内容要包括教学内容、教学目标、教学方法、教学环节和课堂练习等。

　　3.进行集体研讨。在个人备课的`基础上，各备课组进行集体研讨。重点研讨教学内容、教学目标和方法是否合理，教学环节和课堂练习是否符合学生实际等。通过研讨，集思广益，形成最佳的教学方案。

　　4.形成教案。在集体研讨的基础上，各备课组形成教案。教案要规范化，统一采用电子稿形式，并包括教学内容、教学目标、重难点、教学方法、教学环节和课堂练习等内容。教案的设计要在集体备课的基础上结合本班实际和教师个人特点进行设计，切实可行，易教易学。

　　5.实施课堂教学。教案形成后，各教师要根据教案实施课堂教学。在课堂教学中要注重学生的主体性和教师的主导性相结合，注重知识的传授与能力的培养相结合，注重情感态度价值观的引导相结合。同时要注重教学方法的选择和教学环节的紧凑性相结合，注重课堂练习的难易适度性和实效性相结合。

　　6.进行教学反思。课后要对课堂教学进行反思和总结。反思和总结的内容包括教学内容的落实情况、学生的学习情况、教学方法的效果等。通过反思和总结，不断提高教学效果和质量。

　　7.开展评课活动。每周安排一次公开课或观摩课活动，让教师相互观摩学习、共同提高教学水平。评课时要进行相互评价和交流，肯定优点并指出不足之处，共同寻求改进方法。

　　8.开展教研活动。每周四下午进行一次教研活动，全体数学教师要参加听课、评课活动并进行集体研讨活动。同时要积极开展数学教研活动，提高数学教师的整体素质和教学水平。

　　9.完善教学资源库。教学资源库包括教案、习题库、课件等教学资源，每个备课组都要建立自己的教学资源库。教学资源库要不断更新和完善，实现资源共享和互利共赢。

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